Unit7 At Christmas說課稿

一、說教材
我上課的內容是牛津小學英語教材6a，unit  7   at   christmas  。本課是圍繞圣誕節這一話題，引出圣誕禮物，這些禮物的名稱就是所授新單詞，并談論圣誕禮物歸屬這一話題，教授新句型whose---is it? it’s  hers/his/mine/ours/yours.
二、說教法、學法
這節課中物主代詞的語法知識比較多，如果語法中運用過于枯燥的講解和機械重復的練習形式，不能很好地達成語法教學幫助提高學生語言的交際能力的最終目的，所以應盡可能結合學生的生活實際，創設各種生動活潑真實的情景來引導學生理解和運用語言知識。本課在談論事物的歸屬時，我運用了失物招領的方法，讓學生從熟悉的形容詞詞性的物主代詞入手，過渡到名詞性的物主代詞.導入今天的新內容,讓學生初步感知兩種物主代詞的用法和區別。然后通過詢問其他東西的歸屬情境，引導學生理解和運用兩種物主代詞。
三、教學目標：
1.能聽懂，會說，會讀單詞：a watch, a wallet, a teapot, a calculator, a skateboard, a comb, a mirror, a hairdryer
2. 初步掌握名詞性物主代詞hers, his, mine, ours, yours的用法。
3.初步掌握句型whose---is it?  it’s hers/his/mine/ours/yours.
4. 了解西方國家的節日(圣誕節)，激發學生學習英語的興趣.
四：教學過程
step1：warming  up
    運用free talk與學生進行交談，不僅復習了舊知識還渲染了學習英語的良好氣氛，同時自然過渡到達新單詞的教學。其中我還穿插了英文歌曲，不僅吸引了學生的注意力，渲染了學習英語的良好氛圍，還建立輕松和諧民主的課堂氛圍。
step2:presentation
在教授新單詞時，我出示課件，以圣誕禮物的形式讓學生猜，避免了枯燥的單詞教學。在教授的過程中，我重點指導calculator, skateboard，hairdryer的發音。在教學skateboard, teapot, hairdryer時，我借助單個單詞和在一起的做法，幫助學生了解復合詞，提高記憶的效率。在教授新句型前我先讓學生熟悉部分形容詞性物主代詞，并運用了失物招領的方法，讓學生從熟悉的形容詞詞性的物主代詞入手，過渡到新授的名詞性物主代詞。為了讓學生進一步理解和掌握名詞性物主代詞，除了給予一定的練習以外，我還總結規律，自編了一首兒歌，讓學生在愉快的氛圍中牢記其用法。最后讓學生快樂的唱著圣誕快樂歌結束本堂課。
step  4:homework
    我讓學生抄寫四會單詞，自編一組對話，這樣既使單詞句型進一步鞏固，也拓展了學生的知識面，同時注重提高學生的口語交際能力。
最后說一下，我的板書設計，好的板書設計給人以美的享受，我的板書可以沒有給大家帶來美的享受，但它創設了本節課的重點。