6A Unit 4 Review and check教學建議
本單元是6a的第一個復習單元，重點復習第一至第三單元所涉及的語言項目。由于本單元的內容多，綜合性強，教師在課前一定要做好充分的準備。首先要把這三個單元的內容認真地回顧分析，再次明確每個單元的教學目標和要求，其次要思考本單元的每個版塊是如何體現編者意圖，如何分配本冊書的知識要點的，然后設計相應的教學過程和方法來幫助學生進行復習、鞏固和運用所學的知識。a look, match and say
本部分內容是“看圖排列對話順序”，以復習第一至第三單元相關的交際用語。教師應避免將教學過程簡單設計為“練習課”，把學生的思維固定在完成練習上。而應根據前面所學話題，組織學生創設情景，進行功能交際訓練。教師可以利用課本所提供的圖畫，讓學生根據畫面內容，回顧與該圖有關的交際用語，然后引導學生進行小組討論或兩人討論，再進行集體交流。最后引導學生以圖片對話為主要內容進行擴展表演，使情景和語言的表達更自然、流暢、完整。
b look, read and respond
本部分要求學生在熟練運用所學語言的基礎上，根據圖片所提供的信息, 自行組織語言作出應答。教師應給學生以啟發，拓展思維，說出不同的應答。在教師作出示范后，讓學生小組活動，看哪個小組給出的答案多而且正確。教師可以巡視，也可以參與某一小組的討論，檢查學生對已學知識的掌握情況，并給有困難的學生提供幫助。然后讓學生模仿各圖片內容，創編新的對話。這時要特別給予那些學習有困難的學生發言機會，并及時給予指導，使他們通過復習，提高自己的能力。
c look, read and write
本部分對學生的表達有了更高的要求，要求學生在口頭表達的基礎上進行書面表達。建議教師先給學生充足的時間，引導他們自己看圖，默讀并作書面回答，再作口頭回答。也可請學生用表演的方式核對答案。應鼓勵學生說出不同的答案，只要符合情景與英語表達的習慣，教師就應予以肯定。應告訴學生完成此類練習的方法，如：先仔細看圖，根據圖片內容以及對話中已給出的部分，推斷出對話空格處所缺內容，最后默讀全文以檢查對話是否完整和符合邏輯，同時注意單詞拼寫的準確性。
a,b,c三個復習版塊都圍繞著“話題”展開練習。建議教師在結束這三個版塊的練習之后，以“生日的一天”為主線，設計三個連貫的情景，即：“詢問生日”、“去公園玩,認識標牌”、“丟失、尋找物品”等情景，引導學生表演，進一步提高學生綜合運用語言的能力。
d do a survey
本部分通過調查表格引導學生進行句型及日常用語的復習，建議教師先要對調查的做法及要求作出清晰的說明。再引導學生相互開展調查，完成調查表。在此過程中，教師可以巡視并引導學生正確使用日期的表達，為學習上有困難的學生提供幫助。然后各組匯報調查情況，并得出結論：多少學生在一月/ 二月/…過生日？哪個月本班學生過生日的人數最多？哪個月最少，等等。教師應收集這次調查結果，并制做成備忘錄，以便在每個學生生日時為他們送上良好的祝愿，將英語學習與學生的生活實際結合起來。
本單元教學不必拘泥于板塊的順序，可以根據學生的學習情況作適當調整。再者，在前面各單元教學中，也可提前使用本單元內容，如“生日調查”。
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