6B Unit 1 Who is younger？教案及教學反思1
s2:yes,she is.s1:he is my father.s2:yes, he is.ss learn the words.s1: is taller than .ss learn the word and the sentence.s: he (she) is .s: yes, he (she) is strong.ss learn the word.s: he (she) is .s: yes, he (she) is very strong.s: is stronger than .ss learn the words.ss say the words quickly.s1:: is fatter/thinner/stronger/older/younger than .s2: who’s fatter/thinner/stronger/older/younger than ?s3:: is fatter/thinner/stronger/older/younger than .通過師生之間的對話，以過春節為切入點，讓學生說說自己如何度過春節，既復習了上學習的內容有為新課的導入作了準備。事先讓學生準備好春節照片，通過這些照片上的人物來描述家人的高矮胖瘦等體貌特征，另一方面還能夠調動學生的積極性。通過板書，讓學生對單詞比較級的變化形式進行比較并總結，發現其變化規則。在生生操練句型之前教師先和基礎比較好的學生進行示范，讓學生明確操練目標以及內容。板書設計： unit 1 who’s younger?tall taller who’s fatter/thinner/stronger/older/younger than ?young younger is fatter/thinner/stronger/older/younger than .old oldershort shorterstrong strongerfat fatterthin thinner授后小記： 本單元學習的是形容詞的比較級，以往學生容易忘記be動詞，所以本節課我給學生明確了詞性，并從板書上讓學生逐步學習句型，學生的思路就清晰了，在句型的操練中錯誤也不多。 授課日期： 2 月 17 日
教學課題
unit1 who’s younger?
課型
新授課本課題教時數：6 本教時為第2教時 備課日期：2月16日教學目標：一、知識與技能：1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞longer,bigger,smaller,heavy,heavier.2、能聽懂、會說、會讀和會寫句型whose bag is heavier,yours or mine? yours,i think.二、過程與方法：通過學習單詞的比較級，學生能夠比較人物或者物體的高矮、長短、胖瘦等。三、情感態度與價值觀：培養學生樂于開口說英語的好習慣。 教學重點、難點：1、能聽懂、會說、會讀和會拼寫單詞longer,bigger,smaller,heavy,heavier.