Unit 4 How old is he?第三課時
Lesson 21教案示例
教學重點：句型Thanks. Are you three? 詞匯Sunday thanks
教學難點：發音thanks；What day is today?
理解What day is today?
教學過程：
一、熱身/復習
1.組織學生唱英文歌曲Happy teacher’s day
2.學生之間對話練習：
將第20課Let’s practise中的圖片復制發給學生，兩人一張，學生根據圖片提供的信息做對話練習
Example: Look! Who’s this in the picture?
He/She’s…
How old is he/she?
He/she’s …
3.拼讀單詞[出示詞卡] sister、brother、father、mother、please、nice
學生拼讀單詞
二、介紹新語言項目及教學方法
1.對話教學
A.師生交流：How old are you?
I’m…
Hello! . Are you …, too?
Yes, I am. / No. I’m …
學生根據實際情況回答教師提問。
學生三人一組模仿問答
B.教師將事先準備好的鸚鵡頭飾戴在頭上，介紹課文對話主要內容
師：Hello! Boys and girls.
I’m Polly. I’m a nice bird. Today is my birthday.
Guess. How old am I?
生：Are you…?
師：Yes, I am. I’m two. / No, I am not.
Today is my birthday. I’m very happy. Let’s sing a song.
全班和教師一起唱歌曲《Happy birthday》[錄音]
C.聽新課文對話錄音一遍
教師出示主題圖，學生根據圖中內容進行敘述（看圖說話）
Example: I can see two boys and a bird in the picture. The bird’s name is Polly. It is two. Today is Sunday. It’s Polly’s birthday.
D.聽課文對話錄音兩遍
全班重復：How old are you?/ No. Er, um…I’m one./No. You’re two now./ Today is your birthday!/Happy birthday to you!
個人重復：What day is today?/Sunday./Thanks.
教師強調：What day is today? [出示年歷：This is a calendar. Look! There are seven days in a week. One, two, three, four, five, six, seven. Today is September, 13th. Today is Monday.]
Thanks. [強調出舌尖的動作。并讓學生舉例說出學過的帶有th組合的單詞]
E.聽課文錄音一遍
打開書，跟讀課文一遍
全班齊讀，教師注意適當糾正發音錯誤
F.三人小組分角色朗讀課文對話
建議：可將全班學生分為兩個大組，進行朗讀比賽。
2.句型教學
A.句型問答：How old are you?
Are you…?
Yes, I am.
B.聽錄音[配套Let’s practise]復述句子
Are you…? Yes, I am. / No, I am not.
學生也可自己設計對話內容，不必拘泥于錄音中的內容。
C.三人一組可根據圖中內容做對話練習
3.詞匯教學
A.板書詞匯thanks，請學生大聲讀出來。
歸納總結：還有哪些方式表示謝意？
答案：Thank you.
Thank you very much.
Many thanks.
Thanks a lot.
It’s very kind of you.
B.總結：本課重點話題？（板書句子）
答案：Are you…?
Yes, I am. / No, I am not.
三、興趣活動
1.聽一首英文歌曲，緩解緊張的學習氛圍
2.做游戲：發給每人一小張空白紙，每位學生在紙上寫好自己的真實年齡或自編年齡（要求與真實年齡相差不要太大），寫完后疊好，同桌兩個人一組做猜年齡的游戲。互相問答：Are you twelve? Yes, I am. / No, I am not.
四、練一練
做課堂練習第二十一課聽音寫年齡題
五、作業 ：朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子
六、板書設計：
教案點評：
本課新出現兩個語言，其一是表示謝意，其二是在詢問年齡。課文對話與剛剛學完的第十九課對話有著緊密地聯系。所以在教學開始部分，可以先復習第十九課的語言項目How old is he? He's twelve. 然后，通過扮演的手段進行課文教學，讓學生更直觀地學習對話。另外，貫穿始終的是唱一唱英文歌曲，可令學生在輕松愉快的氣氛中學習祝愿、感謝、或詢問的相關知識。
探究活動
猜猜是誰
形式：小組活動
名稱：猜猜他/她是誰
準備：每人帶一張親屬的照片，課前交給教師。
操作：
1. 教師將收上來的照片發給每組四張，組內先輪換做問答練習。
2. 換組發放，如發給第二組的學生第一組帶來的照片，再次做問答練習。