Unit 4 How old is he?第一課時
Lesson 19教案示例
教學重點：句型How old is he？He’s twelve.單詞please
教學難點：發(fā)音it’s a secret.
教學過程：
一、熱身/復(fù)習
1.和學生一起唱英文歌曲Table and chair[錄音]
2.對話表演：同桌兩人一組表演第18課的對話，并找一到兩組學生到前面表演。
二、介紹新語言項目及教學方法
1.句型教學
A.師生交流：How are you?/What’s your name?/What row are you in?/What’s your number?/How old are you?/What’s your father’s name?/How old is he?
通過隨意地師生間的交流，將話題逐漸過渡到新語言項目上來。
B.師生（三人）對話：A. What’s his name?
B. His name is…
A. How old is he?
B. How old are you?
C. I’m twelve.
B. He’s twelve.
A. Thank you.
教師與個別學生先做幾組示范，使其他學生明確要說什么。
學生之間做類似問答練習（可區(qū)別于教師的示范）。
C.問答練習：How old is he?
He’s twelve.
學生可就同學的情況進行回答，問題中涉及到的學生可以扮演不同年齡的孩子，增加問答的趣味性。（板書）
D.聽、整理、練習 [配套錄音Let’s practise]
步驟一：教師將Let’s practise中的四個人物頭像貼在黑板上（不按順序），學生完整地聽錄音一遍。請學生將頭像按照聽到的順序擺放正確。
步驟二：聽第二遍錄音，提醒學生注意四個人物的名字和各自的年齡。聽完后，請學生將答案寫在相應(yīng)的人物頭像旁邊。
步驟三：兩人一小組做對話練習。
2.會話教學
A.教師出示主題圖，學生聽錄音兩遍
B.教師指圖提問(或教師示范兩個問題，其余的由學生提問)，學生回答
What’s the girl’s name? Her name is…
How old is she? She is…
Who’s that girls? She is…
How old is she? She is…
What’s the woman’s name? Her name is…
How old is she? I don’t know.
C.教師借助手勢、表情及語言表示：I can’t tell you. It’s a secret. (我不告訴你，這是個秘密。) 幫助學生明白其中的意思。
向?qū)W生介紹小知識：在西方國家，人們不喜歡別人直接問年齡。因此對于西方人，尤其是女士和年長的人不要問他（她）的年齡。
D.聽會話錄音，全班學生跟讀對話
帶讀It’s a secret.、個別學生讀
E.三人小組讀對話
3.詞匯教學
A.教師板書單詞please，帶讀，全班拼讀，并空寫單詞。
B.請學生讀板書上的問答句。
C.學生同教師一起在課桌上摹寫句子
三、興趣活動
1.聽小韻文的錄音兩遍
讓學生先初步了解韻文的內(nèi)容，為后面能正確掌握韻文提供幫助。
2.學生模仿錄音讀韻文
學生聽標準清晰的發(fā)音，對學生的模仿跟讀都有很大的好處，避免了錯音對學生的影響。
3.讓學生觀看小韻文的視頻資料，提高學生的興趣。
4.全班試讀小韻文一遍，針對主要問題，教師再放錄音。（應(yīng)在學生錯誤比較集中的地方暫停進行強調(diào)，集中糾正錯誤。）
5.教師和全班一起邊做動作邊說韻文。
一只手手心向上往里擺表示“請過來”，一手平展伸開表示“請喝茶”，兩手手心向下擺表示“請坐下”，兩只手手心向上由嘴部向外伸展表示“和我一起談?wù)劇薄?P> 學生像這樣邊說邊做可以加深對這段韻文的理解和記憶，同時起到活躍氣氛，適當放松神經(jīng)的作用。
6.經(jīng)過幾遍練習后，學得較快的學生可到教師前面為全班學生表演。較慢的學生可配合前面表演的學生一起做動作。
四、練一練
做課堂練習第十九課內(nèi)容：根據(jù)錄音內(nèi)容，在每組a b c三個答語中，圈出一個正確的答案。
五、作業(yè) ：朗讀并抄寫本課課堂練習中的單詞和句子
六、板書設(shè)計：
教案點評：
本課主要功能句為How old is he? He's twelve.是“詢問某人年齡及其回答”的日常交際用語。教學開始部分，在直接向全體學生打招呼后，先讓學生熟悉句型How old are you? 然后，進行三人對話，自然引出句型How old is he? 等學生可以正確使用它的時候，進入課文的學習。通過聽音、會話等方式讓學生初步了解功能句并作替換練習。學生掌握了課文對話后，帶領(lǐng)學生練習第三部分的韻文，活躍氣氛、提高學生的興趣。教學步驟安排得合理，生動活潑地展現(xiàn)所學知識，又提高了學生的學習興趣。