牛津小學英語6B教案——Unit 7 A letter to a penfriend第三課時
一、 教學內容：6b unit 7 a. listen read and say（第一、二部分）二、 教學目標：1. 聽懂、會說、會讀并會拼寫單詞penfriend, also2. 聽懂、會說、會讀詞匯subject, e-mail address
3. 聽懂、會說、會讀日常交際用語i hope so. what should i do?
4. 正確理解、掌握對話內容，并能朗讀、表演對話。5. 運用本課所學知識，鼓勵學生大膽用英文與國外友人溝通。三、 教學重、難點：1. 正確理解、掌握對話內容，并能朗讀、表演對話。2. 運用本課所學知識，鼓勵學生大膽用英文與國外友人交流。四、 課前準備：1. 教具準備：一封信，a部分教學掛圖，對話第二部分打亂順序的句子卡片。2. 學生準備：課前預習a部分對話，自學生詞。3. 板書準備：寫好課題：unit 7 a letter to a penfriend
五、 教學過程：a. greeting.
b. revision.
1. 學生間自由操練c部分句型。教師可與一學生問答引出，再由學生進行。2. 兩位學生合作，教師現場說一物品，如writing paper，請學生快速按照c部分句型編對話，注意所說動作要與所給物品相配。c. presentation and practice.
本部分對話內容較長，如果一課時完成，學生會感覺很吃力，所以可將此對話分為三部分進行教學：第一部分為引言部分，交代對話的背景；第二部分為liu tao向媽媽要一些寫信的材料，準備給寫信；第三部分為liu tao向媽媽介紹peter的主要情況，并和媽媽討論回信的內容。本教時安排如下：本部分生詞及對話第一、二部分。1. 教師出示penfriend, also, subject, e-mail address這四個詞匯，因為課前已布置學生預習，可請學生當小老師上臺教讀，并講解中文意思。2. 教師出示自己收到的一封信，告訴學生：look! here's a letter from my penfriend. 并出示教學掛圖，告訴學生： liu tao also wants a penfriend. 以談話式的教學引入課題。3.教師讓學生聽引言部分錄音。聽完錄音后，請學生回答問題，引導學生進入對話情景。 question 1.who did liu tao read about yesterday afternoon?
2.what did peter want in china?
3. what would liu tao like to do?
4.因為對話第二部分是c部分已學過的句型，所以教師可采用鞏固方式引出新內容。教師課前將此部分的句子打亂順序寫在卡片上，現將卡片貼于黑板上，請學生4人為一組，共同討論，看哪一組學生可以最先排列好順序，并請該組成員每人教讀一句。如：( )thank you.
( )i want to write a letter.
( )sure. here you are.
( )what for, dear?
( )mum,can i have some writing paper, an envelope and some stamps, please?
d. consolidation.
1. 聽錄音，跟讀對話部分。2. 請語音教好的學生讀其中一句，其他學生快速讀出下一句。e. assigning homework.
1. 聽錄音，熟讀已學過的對話。2. 預習未學部分。3. 根據對話的第二部分，請學生自編問題，下一節課同學間交流。