6A Unit 5 On the farm 教學設計

教學目標
   1. 能正確地聽、說、讀、寫cook, milk, pull up, taste以及句型what did you do…? what else did you do? i …(ed)….
   2. 能正確地聽、說、讀collect, pick, water及相關的動詞詞組。
   3. 初步了解動詞過去式的構成及讀音。
   4. 培養學生熱愛勞動的好習慣。
教學重點
   1. what did you do…?句型的讀音以及運用。
   2. 動詞詞組的運用及動詞的過去式。
教學難點:動詞過去式的讀音以及構成
教學準備:實物道具、多媒體輔助教學
教學過程
step 1 warm up and lead in
   1. follow me
      jump/ skate/ play the violin/ listen to music/ study/ pick up the pencil
      jumping, jumping, we are jumping.
      skating, skating, we are skating.
      ……
      (教師邊說邊做動作，讓學生跟著老師一起說一起做。在一節課的開始，結合學生愛說、愛唱、愛表演的特點，開展一些游戲活動，引導學生將分散的注意力集中起來，使學生迅速進入角色，主動參與課堂教學，并為下面的教學內容作好鋪墊。)
2.free talk
   what’s the date today? what day is it today?
   when’s your birthday? what would you like as your birthday?
   what do you usually do on sundays? what did you do just now?(板書)
        （學生在一個平等尊敬的氛圍中，他們的思維是放松的，活躍的，也會敢于說，敢于參與教學，教師要真心誠意地把學生當作學習的主人，在教學中巧妙的啟發與引導，給他們多一點表現的機會，這樣能讓課堂充滿活力。這一環節從復習舊句型入手，引出新句。）
step 2 presentation and practice
   1. what did you do just now?
      t: can you remember what did we do just now?
      ——we jumped/ skated/ played the violin/ listened to music/ studied/ picked up the pencil.
   2. read the words: jumped skated played listened studied picked
      t: 前一個單元我們學習了be動詞的一般過去時，今天我們將學習行為動詞的一般過去時�？纯催@些動詞在一般過去時里發生了怎樣的變化，大家討論一下。
         1. 小組討論
      （2）  歸納總結規則動詞過去式的變化規律
      1）一般情況下在詞尾加ed; 如: play→played
      2）以不發音的e結尾的加d; 如: skate →skated
      3）以輔音字母加y結尾的把y改成i, 再加ed。如:study →studied
   3. did (do的過去式)
      t: what did you do just now?