How tall are you? 第三課時教案示例

一、教學重點：
1.能夠聽、說、認讀a部分let’s read 中的三會單詞和句型，使學生更夠充分理解、正確朗讀對話。
2.能夠了解音標/ei/ , /ai/, /эi/，/p/, /b/, /t/, /d/ 的音與形，并能正確讀出例詞和完成read and match 部分的連線活動，培養學生拼讀音標和例詞的能力。
二、教學難點：
能夠看懂、會朗讀句子：i think the little monkey is only 40 cm tall. the monkey is shorter but you are funnier.
三、課前準備：
1)教師準備錄音機、a let’s chant  a let’s read 和c pronunciation 部分的錄音帶和教學掛圖。
2)教師準備對話中三只猴子的圖片和一個小丑的頭像。
3)學生準備一張自己與好友的蠟筆圖畫。
四、教學過程：
1、warm up （熱身）
活動一：口語練習
教學參考時間：2分鐘
教師讓學生事先做好準備，可以是小組的形勢也可以是個人的形勢，根據所學過的內容做口語練習。
what’s her english name? her english name is mary.
how old are you? i’m 12 years old.
how tall are you? i’m 158 cm tall.
what day is today? it’s monday.
what’s the date today? it’s march 4.
what’s the weather like today? it’s sunny.
do you like the weather? yes, i do.
2、review （復習）
活動二：耳語活動
教學參考時間：2—3 分鐘
1)把學生分為5—6組，教師向每組的第一名學生耳語一個指令，如：older, older, older, line up from younger to older.
2)這名學生依次向組里的第二名學生耳語這個指令。
3)以此類推，直至最后一個學生。
4)最后這名學生快步跑到講臺前，講這句話告訴老師或其他評委。又快又正確的說出句子就為勝利。
活動三：測量匯報
教學參考時間：3—4 分鐘
1.教師讓學生拿出上一課時測量自己的房間、床、以及書桌等物品的大小尺寸，以及寫好的完整句子。
2.讓學生用完整句匯報結果，說說測量的情況，如：my room is 4 meters long and 2 meters wide.
3.讓學生以小組為單位，組內再次表述個人測量結果。
3、presentation （呈現新知）
活動四：歌謠說唱
教學參考時間：1—2 分鐘
1.教師播放a let’s chant 部分的錄音。
2.師生共同說唱let’s chant 部分的歌謠。
活動五：圖片對比
教學參考時間：4—5 分鐘
1.教師示范小丑的頭像說：look, i have a clown. what do you think of it? 幫助學生回答：it is funny. 教師再出示一張小猴的圖片，說：look at the monkey. what do you think of it? 幫助學生回答：it is funny, too.
2.教師接著問：which one is funnier, the clown or the monkey? 幫助學生表達自己的看法，如：i think the monkey is funnier. 或 i think the clown is funnier. 提醒學生注意從 funny 到 funnier的變化。
3.教師可以適當補充同類形容詞比較級如：happier, busier等。
4.教師出示另外兩張猴子的圖片，貼在黑板上，說：look! there are three monkeys. which monkey do you like? why? 引導學生給出答案：i like the yellow one. it’s taller than …. i like the brown one. it’s stronger than …. i like the little one. it’s ….
活動六：對話學習