PEP第八冊英語 Unit 3 教案 第二課時（精選4篇）

PEP第八冊英語 Unit 3 教案 第二課時 篇1

　　一、教學內容：let’s chant  a let’s try  let’s talk  group work  c task time

　　二、教學目標與要求

　　1、能聽懂、會說“how tall are you ?i’m 164cm.you’re shorter than me. you’re 4cm taller than me .并能在情景中運用。

　　2、能通過詢問調查完成一張timetable.

　　三、教學重點

　　本課時的教學重點是：能聽懂、會說“how tall are you ?i’m 164cm.you’re shorter than me. you’re 4cm taller than me .并能在情景中運用。

　　四、教學難點

　　本課時的教學難點是：能通過詢問調查完成一張timetable.

　　五、課前準備

　　1、教師準備若干張圖片。

　　2、教師準備錄音機與磁帶。

　　3、教師準備該課時的教學掛圖。

　　4、學生準備一張調查表。

　　六、教學過程

　　1、warm-up

　　(1)學生聽并跟說let’s chant.（p2）

　　(2)指名讀d taller stronger older younger shorter新學五個單詞。

　　2、presentation and practice

　　let’s talk

　　（1）how tall are you ? i’m 164cm tall.引導學生回答。然后完成let’s start (p2)

　　1、（2）做完后教師根據圖片問how tall are you？請學生來回答。同樣問：how heavy are you?…再請學生問，老師回答后接著說：who is taller than you ?請比較好的學生回答此問題。教師示范操練問句，教師問學生答，男女生互問，互答。再板書how tall are you ?i’m 164cm.you’re shorter than me. you’re 4cm taller than me .請學生做替換練習。

　　（4）把圖片出示給學生，讓他們進行強化訓練。例如：zhang peng is stronger than mike.同桌或小組間互相練習。

　　（5）學習歌曲“my pets”

　　3、consolidation and extension

　　（1）做本單元a let’s talk部分的活動手冊配套練習。

　　（2）聽a let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。

　　（3）兩人小組完成let’s play。

PEP第八冊英語 Unit 3 教案 第二課時 篇2

　　一、教學內容：a let’s try let’s talk let’s find out c good to know二、教學目標與要求1、能夠聽說讀寫句型：what did you do last weekend? i played football. 并能夠在實際情景中運用。2、能夠用過去式的一般疑問句形式進行簡單的提問，如：did you clean the room? yes, i did. / no, i didn’t.3、能夠聽懂并完成let’s try部分的聯系。4、能夠運用新語言完成let’s find out 中的任務。5、了解good to know當中的標志的意思。三、教學重點能夠聽說讀寫句型：what did you do last weekend? i played football. 并能夠在實際情景中運用。四、教學難點學生初步了解動詞過去式的一般疑問句形式。識記help的意思。五、課前準備1、教師準備若干張圖片。2、教師準備錄音機與磁帶。3、教師準備該課時的教學掛圖。4、學生準備一張調查表。六、教學過程1、  warm-up(1)、enjoy the song: at the zoo(2)、daily oral practice   good morning. glad to meet you. how are you? what day is today? what’s the weather like today? 2、preview(1)、activity 1(2)、let’s try.   t: what did you do last weekend?   s: …   t: what about chen jie?3、  presentation and practicelet’s talk設計主情景“我是小小偵探”(1)、“誰打掃了教室”教師用課件動畫形式出現一個明亮干凈的教室。出現一個老師和一個學生john。look, our classroom. it’s very clean and tidy. but who cleaned it. i don’t know. i want to thank him. can you help me to find him?j: i can help you to find him.john跑了出去，碰到了sarah，john就問sarah. j: what did you do last weekend? sarah: hmm! i watched tv. john跑去問了wu yifan.j: what did you do last weekend?w：hmm! i played football.板書句型：what did you do last weekend? i played football. 學生朗讀。教師頭帶john的頭飾t: look, john come to our class. he wants to find who cleaned the classroom last weekend. t: what did you do last weekend?s1: i …t: what did you do last weekend?s2: i …t: did you help the teacher clean the classroom?引導學生回答。板書help，并朗讀。(2)、activity 2(3)、activity 3 make the chant. (4)、“找到了”  通過課件展示john和zoom的對話。  j: what did you do last weekend?  z: i played football at school.  j: did you help the teacher clean the classroom?  z: yes, i did.  j: oh, zoom. you are great!(5)、聽錄音，跟讀書本對話。(6)、學生一起朗讀對話。4、  consolidation and extension(1)、對話操練：let’s find out. p28(2)、完成活動手冊相應練習(3)、good to know七、板書設計：what did you do last weekend? i played football.help 八、教后小結：

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PEP第八冊英語 Unit 3 教案 第二課時 篇3

　　teaching aims:1.      能夠聽、說、讀、寫句型：where did you go on your holiday? i went to xinjiang.2.      能夠聽懂let’s try部分的錄音并完成練習。3.      能夠理解、說唱歌謠“where did you go on your holiday?”。4.      會使用英漢字典查新詞。 teaching importance and difficulties: 1.      本課時的教學重點是句型：where did you go on your holiday? i went to xinjiang.2.      本課時的教學難點是在實際情景中正確運用所學對話。 teaching medias:teacher：錄音機及磁帶；let’s learn部分的單詞卡片；調查表格；幾張地名卡片；幾張照片；英漢字典。 teaching procedures:ⅰ.warm-up1.    教師與學生的日常會話。2.    復習上一課時新課呈現部分所學的歌謠。 ⅱ.preview1. 教師放a let’s learn 部分的錄音，學生跟讀并拼讀動詞短語。2.“打擂臺”游戲   請五名學生到教室前面，教師任意抽取一張短語卡片，讓五名學生根據卡片上的內容造句，如：i learned chinese at school. 不能正確造句的學生即被淘汰出局。然后教師出示另一張卡片，留在臺上的學生繼續比賽。能最后留在臺上的學生成為擂主。 ⅲ.presentation and practiselet’s try1.    學生聽let’s try部分的錄音，完成練習。2.    教師提問：what do people in xinjiang like doing? 引導學生回答：they like singing and dancing..  let’s talk1.      教師出示一張新疆的風景照說：look at this picture. this is a picture of xinjiang. i went to xinjiang two years ago. 教師再拿出一張公園的照片，說：this is a park. i went to the park last weekend. 教師板書：i went to…指導學生拼寫單詞went。2.      教師出示一張中國地圖說：this is a map of china. i went to a city last year. it’s in guangdong province. it’s a new city. guess. where did i go? 引導學生用句型did you go to ,,,? 猜一猜，然后教師說：yes, i went to…3.      教師邀請一名學生到講臺前面來描述自己曾經去過的一個地方，教師問：where did you go on your holiday? 引導這名學生回答。再請幾名學生輪流上臺，臺下的學生其問：where did you go on your holiday? 教師指導講臺上的學生回答。4.      教師在請一名學生上臺，隨意抽取一張地名卡片舉起來，不要讓臺上的學生看到卡片的內容。臺下的學生一起問：where did you go on your holiday? 臺上的學生用i went to… 回答。猜對地名后，這名學生指定另外一名學生上臺繼續游戲。教師再拿出上一課時的單詞卡片，在學生猜出地點名稱后，任意抽取一張動詞短語過去式的卡片，帶領臺下學生問：what did you do there? 請臺上的學生回答。教師注意強調there的發音。5.      聽錄音，跟讀let’s talk部分的內容。6.      學生操練對話，教師引導學生根據本部分插圖的提示進行替換練習。7.      教師出示能拼成重點句型的單詞卡片，要求學生在最快的時間內組合成句。 let’s chant1.      教師問：where did you go on your holiday? did you have a good time? 引導學生回答：i went to … yes, i had a lot of fun.2.      教師放歌謠錄音，全班跟唱。3.      學生男女生各一組，一組唱問句，一組唱答句，看那組唱得好。 pronunciation1.      教師出示英漢字典，問：what’s this? it’s a dictionary. yes. it’s an english dictionary. words in a dictionary are in alphabetical order. 教師用中文介紹查英漢字典的方法。2.      教師指導學生完成練習，然后讓學生在詞典理查一查練習中的單詞，看誰查得最快。 ⅳ.consolidation and extension1.      activity book2.      學生課后詢問同學或老師曾經去過的地方，完成調查表。

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PEP第八冊英語 Unit 3 教案 第二課時 篇4

　　一、教學目標與要求

　　1.能夠掌握四會句子：what’s the matter? my throat is sore. my nose hurts.

　　2.能夠聽懂let’s try部分，并能根據錄音內容正確標號。

　　3.能夠了解音標的音和形，并讀出例詞，并連線。

　　二、教學重點與難點

　　1.圍繞話題“看病”展開的句型what’s the matter? my throat is sore. my nose hurts.

　　以及pronunciation的部分。

　　2.難點是掌握四會句型。

　　三、課前準備

　　1.教師準備本課時所需的詞卡。

　　2.教師準備錄音機和錄音帶。

　　3.教師準備本單元的掛圖。

　　四、教學過程

　　1、warm-up

　　（1）播放let’s chant的錄音，邊唱邊表演。

　　（2）拼詞比賽，復習上節課單詞和短語，教師說單詞，每組派一個學生到黑板上來寫。看哪個組又快又對就獲勝。

　　2、presentation and practice

　　（1）播放let’s try的錄音，學生聽音、看圖、標號。然后校對答案，教師強調其中的重點句型，即let’s talk部分將學習的主要句型。

　　（2）教師說：your english is well. i feel very happy. how about you? how do you feel?教師指導學生回答。并讓學生詢問自己“how do you feel?”同時做出生病的表情，自然呈現句子：i feel sick.教授單詞sick.再次引導學生問：what’s the matter?教師繼續表達，i have a sore throat.同桌操練。

　　（3）傳話活動

　　教師將全班分成四組。游戲開始分別向隊首輕輕講兩句如：how do you feel? i feel sick.各隊依次往下傳。隊尾的學生把聽到的句子大聲說出來。看看哪隊又快又對。

　　（4）播放let’s talk的錄音，提問學生：how does amy feel? what’s the matter with her?引導學生聽完錄音后，回答。教師板書四會句子：what’s the matter? my throat is sore. my nose hurts.

　　（5）讓學生讀let’s play的單詞，解釋新單詞，如broken leg, earache, stomachache, sore nose.學生在有9個格子的紙張上寫上這幾個單詞，然后做bingo的游戲。

　　（6）教師出示pronunciation的掛圖，帶領學生認讀音標和例詞，指導學生歸納發音規律，幫完成read and write部分的活動。

　　3、consolidation and extension

　　（1）學生聽讀p17五遍。

　　（2）學生背誦和抄寫句子4遍。

　　（3）學生課外繼續做let’s play部分的bingo游戲。

　　五、板書設計：

　　unit 2  what’s the matter, mike?

　　what’s the matter?

　　my throat is sore. my nose hurts.