Unit 3 What are you going to do? 第5課時 教案（精選6篇）

Unit 3 What are you going to do? 第5課時 教案 篇1

　　一、教學重點：

　　1、聽說讀寫句型：what are you going to do on the weekend? i’m going to visit my grandparents this weekend. 能運用相關的詞組對句型進行替換練習。

　　2、準確，自如的運用be going to句型描述自己的活動計劃，并和他人實際交流。

　　3、在group work部分合理安排周末旅游活動。

　　4、能夠綜合運用第二單元，第一課時和本課時學習的句子進行初步的表達。

　　二、教學難點：

　　聽說讀寫本課時的四會掌握句型：what are you going to do on the weekend? i’m going to visit my grandparents this weekend.

　　三、課前準備：

　　1、教學過程中所需的錄音（let’s try）、課件、動畫素材（let’s talk）。第一、二課時的詞組卡片和圖片。

　　2、學生和教師各自標有娛樂場所的圖片，探究活動所用的表格。

　　四、教學過程：

　　1、warm up  （ 熱身）

　　活動一：唱一唱 （let’s sing）

　　教學參考時間：2分鐘

　　播放c 部分歌曲《what are you going to do?》，學生可以邊聽邊跟唱。

　　活動二：排一排 

　　教學參考時間：2分鐘

　　1)教師出示第一課時的時間短語卡片，讓孩子認讀。

　　2)教師在黑板上畫出時間坐標today, 讓孩子根據時間的遠近排列時間短語。

　　3)師生運用時間詞進行自由的問答。

　　2、presentation  （新課呈現）

　　活動三：試一試（let’s try）

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)教師詢問：what’s the date today? ss: it’s sep. 24th. ts: oct.1st is national day. the national day is coming. i have a friend in shanghai. what is she going to do? let’s listen. 教師播放錄音。

　　2)教師提問：what is she going to do? where is she going? is beijing far from shanghai? what is she going to buy?

　　3)教師再次播放錄音，孩子完成練習，小組訂正答案。

　　活動四：問與答

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)教師詢問孩子：“what are you going to do on the national day?”引導學生就自己的想法回答。

　　2)教師根據學生的回答詢問（如：i’m going to the zoo.）：is it far? 引導學生說so, i’m going buy bus.

　　活動五：學對話（let’s talk）

　　教學參考時間：8分鐘

　　1)教師展示theme park, the great wall, zoo三組圖片，引導孩子說出單詞。

　　2)教師說：“i’m going to the great wall on the weekend。 how can i get there?”ss:”you can go there by bus.” t: so, i’m going by bus. 教師詢問：”what are you going to do on the weekend?” 板書句子。

　　3)學生：i’m going to …. 詢問：is it far? 學生：so, i’m going by train.

　　4)教師播放課件，學生跟讀，認讀。

　　5)學生在小組中做替換練習，展示對話。

　　3、let’s play  ( 趣味操練 )

　　活動六：抽卡片，答問題

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)教師把第一課時動詞詞組，本課時theme park, the great wall, zoo等詞放在盒子中。

　　2)一組的每個孩子逐個抽詞，大家一起提問：“what are you going to do on the weekend? is it far?”

　　3)孩子快速回答，

　　活動七：看看，說說

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)教師出示一張標有電影院，餐館，公園的圖片。

　　2)教師提問孩子，what are you going to do on the weekend? 孩子回答問題后，把自己的名字貼到圖上自己出發的位置，然后說 i’m going by train.

　　3)孩子在小組中用自己的圖片說說。

　　4、consolidation and extension

　　活動八：小組活動（group work）

　　教學參考時間：8分鐘

　　1)教師出示表格，now you are a tour guide. please write a schedule for this weekend . see who can design the best schedule for us.

　　2)學生自己寫出表格，在小組內進行表達。

　　3)評選出最佳導游。

　　活動九：仿照例子，說一說

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)學生仿照let’s try的句子自己說說周末的打算。

　　2)孩子在小組里說說。

　　活動十：活動八：練習（listen and finish the sentences）

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)教師提問：who are they? 學生熟悉人物（a man/ woman/boy/girl）

　　2)教師播放錄音，學生獨立完成。

　　3)再聽錄音檢查。

　　4)小組內互相問答(用第三人稱回答)：

　　what is the boy/… going to do? he is going to ___________.

　　活動十一：練習（do a survey）

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)教師出示表格，和一個孩子示范如何對話和完成表格。

　　2)孩子同桌完成活動。

　　3)教師提問：what is going to do? 請孩子根據自己的調查結果回答。

　　5、小結

　　教學參考時間：2分鐘

　　1)教師指黑板上的主句型，請孩子帶讀。

　　2)教師出示單詞卡 on the weekend  are going to do  what  you ,讓孩子快速拼出句子，認讀。

　　6、板書

　　unit 3 what are you going to do?

　　what are you going to do on the national day?

　　what are you going to do on the weekend?

　　i’m going to…

　　what are we going to do on saturday morning?

　　we are going to ….

Unit 3 What are you going to do? 第5課時 教案 篇2

　　一、教學重點：

　　能夠聽說認讀let’s read部分的句子并能夠根據對話內容回答短文后的問題；能夠就自己20年后的理想進行討論；能夠用第三人稱轉述對話的內容。

　　二、教學難點：

　　全面掌握和理解對話并做出正確回答，能夠用第三人稱轉述對話。

　　三、課前準備：

　　1)教學過程中所需的錄音（let’s try  let’s check let’s talk story time）。

　　2)本單元的詞組卡片和圖片。

　　3)職業的圖片和單詞卡片。

　　四、教學過程：

　　1、warm up  （ 熱身）

　　活動一：說說，演演

　　教學參考時間4分鐘

　　1)教師播放本單元的let’s chant

　　2)孩子邊說邊用肢體語言表示。

　　3)教師詢問孩子：are you going to walk near a lake?

　　4)孩子仿例提出問題。

　　活動二：組句子

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)教師分別把各課時的主句型中的單詞拆開列在黑板上（如：are when you going）

　　2)準備這樣的6組詞，讓各個小組派代表來組句子。

　　3)把組好的句子排列在黑板上，學生帶讀，抽讀。

　　4)教師同時出示自己制作的表格，教師根據孩子回答填寫表格。

　　2、presentation  （新課呈現）

　　活動三：試一試（let’s try）

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)教師出示書店的圖片，里面包括各種圖書，讓孩子說一說單詞。

　　2)教師說：look, there are many things in the bookstore. which one are you going to buy? why are you going to buy (例如：english dictionary)? because it can help me to do my english homework.

　　3)教師多提問幾組學生。

　　活動四：讀一讀（let’s read）

　　教學參考時間：6分鐘

　　1)教師: what kind of the book is the girl want to buy? and why? now, let’s look and find out the answers.

　　2)教師播放課件，學生理解。

　　3)教師詢問孩子：are you going to plant trees.有的孩子會說yes, i am.教師繼續說：we don’t know how to plant trees, so you are going to buy …. (a magazine about plants教師板書詞)where are you going to buy (in the bookstore) ? why does the girl like plant trees? because she wants to be a science teacher.

　　4)教師再次播放課件，學生跟讀。

　　5)請幾個孩子先試著根據對話提問題。

　　6)然后讀讀書中的問題。

　　7)孩子獨立填寫，小組訂正。

　　活動五：說說20年后的“我”

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)教師出示各個職業的照片，提問：what does she/ he do? 學生回答出職業。

　　2)教師提問：the girl is going to be a science teacher. what are you going to be in 20 years’ time? 學生自由回答。

　　3)小組內互相問答。

　　3、let’s play  ( 趣味操練 )

　　活動六：展示對話

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)孩子仿照let’s read部分對話編一個對話，小組說一說。

　　2)請一個小組展示對話，大家試著提問題。

　　3)然后請其他同學回答。

　　活動七：猜一猜

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)孩子表演自己理想的職業，讓其他孩子猜一猜。

　　2)教師提問：what is she going to be in 20 years’ time?

　　3)學生根據猜的結果描述：she/he is going to be a ….

　　活動八：讀故事（story time）

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)教師說：you have a good dream. zoom has a dream, too. do you want to know?

　　2)教師播放錄音或故事vcd。

　　3)孩子自己閱讀故事。

　　4)跟錄音讀故事。

　　5)小組表演。

　　4、consolidation and extension

　　活動九：轉述

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)教師讓孩子再讀一遍let’s read對話。

　　2)再讀一遍下面的問題和答案。

　　3)試著根據答案用第三人稱轉述對話的內容。

　　4)孩子在小組中說說。

　　5)小組展示。

　　活動十：調查訪問

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)教師出示表格：

　　2)孩子自由調查4-5個同學。

　　3)匯報調查結果是用第三人稱轉述。

　　活動十一：考一考（let’s check）

　　教學參考時間：4分鐘

　　1)學生獨立閱讀題目。

　　2)教師播放錄音。

　　3)孩子選擇正確選項。

　　4)每個小組從四段對話題目中抽一組對話說一說。

　　5)展示答案。

　　活動十二：練一練

　　教學參考時間：4分鐘

　　做活動手冊p22 練習5 read and number。

　　1)學生獨立閱讀。

　　2)小組分角色讀。

　　3)鼓勵孩子互相能夠根據對話提問并回答，如：what is mom going to do?

　　4)獨立完成下面題目。

　　5)抽學生對答案。

　　5、小結：

　　教學參考時間：2分鐘

　　1)學生在匯報完自己的理想后，教師板書句子，帶讀句子和表示職業的詞。

　　2)請男生和女生一起分角色朗讀let’s read。

　　3)教師指讀板書中的問題，孩子回答。

　　6、板書

　　unit 3 what are you going to do?

　　what is sarah going to do on the weekend?

　　she is going to ___________

　　where is sarah going to buy the plants?

　　she is going to buy the plants ________.

　　what is sarah going to buy in the bookstore?

　　__________________________.

　　what does sarah want to be in the future?   what is sarah going to be?

Unit 3 What are you going to do? 第5課時 教案 篇3

　　一、教學重點：

　　聽說認讀對話中出現的四會句子，能夠聽說認讀what , where, when引導的特殊疑問句并做出回答。

　　二、教學難點：

　　引導孩子正確運用各種疑問句進行實際的表達。

　　三、課前準備：

　　1.教學過程中所需的錄音（let’s try, let’s talk）。

　　2.let’s try部分的圖卡。

　　3.本課時新授單詞卡和圖片卡；調查用的表格。

　　4.游戲用的疑問詞卡和盒子。

　　四、教學過程：

　　1、warm up  （ 熱身）

　　活動一：拼詞比賽 

　　教學參考時間：4分鐘

　　1)教師出示本單元的所有生詞和詞組，孩子快速認讀。

　　2)教師拼詞，孩子猜詞。

　　3)孩子拼詞，其余人搶答。

　　2、presentation  （新課呈現）

　　活動二：說一說

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)請學生以小組為單位表演第四課時let’s play部分。

　　2)教師用where, what , when對對話內容提問(when 這個問題孩子無法從對話中得知，可以猜測)。

　　3)孩子回答問題，理解三個問句的含義。

　　4)教師同時出示自己制作的表格，教師根據孩子回答填寫表格。

　　活動三：試一試（let’s try）

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)教師出示四組圖片，讓孩子說一說。

　　2)教師說：look, there are many things in the bookstore. which one are you going to buy?

　　3)now let’s listen to the tape and find out :” where is sarah going? what is she going to buy? who is she going with?”

　　4)教師播放錄音，讓孩子把結果寫在表格中。

　　5)教師再次播放錄音，孩子獨立完成選擇。

　　活動四：說一說（let’s talk）

　　教學參考時間：6分鐘

　　1)教師展示let’s talk b課件，孩子邊看，邊重復問句。

　　2)讓孩子試著用where is chen going ? what is chen going to buy? when is chen going?提問，并邀請其他同學回答。

　　3)教師再次播放錄音，孩子試著完成表格。

　　4)孩子在小組中運用下面的詞進行對話的替換練習。

　　5)小組匯報。

　　6)教師播放錄音，學生再跟讀詞匯，朗讀對話1-2遍

　　7)教師板書粗體部分句子，孩子進行認讀。

　　3、let’s play  ( 趣味操練 )

　　活動五：連環問

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)教師就let’s talk中的三個場景shoe store, fruit stand, pet shop提問一個孩子：where are you going ? 在他回答后，教師再請其他孩子用what, when和who進行追問。

　　2)孩子在四人一小組中練習。

　　3)各小組展示。

　　活動六：抽卡片，說一說

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)教師在兩個不同的紙盒中分別放入一組疑問詞what , where, when, who和一組購物場所的詞。

　　2)請兩個孩子分別抽詞，抽到疑問詞的提個問題，抽到場所詞的根據場所回答問題。

　　活動七：讀紙條，配成對

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)教師分別把let’s talk的問答句寫在不同的紙條上。

　　2)兩個孩子一組，為問句找答句。

　　4、consolidation and extension

　　活動八：小采訪

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)教師出示采訪專用的表格。

　　2)抽查孩子認讀上面的句子。

　　3)教師訪問一個孩子做示范，并填寫表格。

　　4)孩子在小組中進行訪問活動。

　　5)交流各自的答案，可以用第三人稱轉述。

　　活動九：good to know

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)教師出示教材p36的圖片。

　　2)介紹不同時期文字書寫的物品名稱，帶讀單詞。

　　3)孩子認讀單詞。

　　4)小組里說一說自己了解的文字的發展。

　　活動十：練一練

　　b部分，listen and choose the right answer

　　教學參考時間：4分鐘

　　1)孩子獨立閱讀各選項答案。

　　2)聽錄音，完成練習。

　　3)再聽一遍錄音，檢查答案。

　　4)小組對答案。

　　b部分listen again and write

　　教學參考時間：4分鐘

　　1)學生獨立閱讀一下對話。

　　2)小組同學根據答語猜測一下問句。

　　3)聽錄音，完成句子。

　　4)抽學生讀答案。

　　5、小結：

　　教學參考時間：2分鐘

　　1)學生匯報完訪問結果，教師在黑板上寫出：where, what, when, who四個詞。

　　2)請孩子用這些詞造句子。

　　3)教師帶讀板書句型，學生認讀2-3遍。

　　6. 板書

　　unit 3 what are you going to do?

　　where are you going this afternoon?

　　i’m going to the bookstore.

　　what are you going to buy? i am going to buy a comic book.

　　when are you going?

　　i’m going at 3 o’clock.

　　who are you going with?

　　my friend tom.

Unit 3 What are you going to do? 第5課時 教案 篇4

　　一、教學重點：

　　學習有關書的三會和四會單詞，并引導學生運用what are you going to buy? i’m going to buy a comic book.及購物相關的表達進行購物活動。

　　二、教學難點：

　　新授單詞的發音，特別是dictionary, magazine的發音。

　　三、課前準備：

　　1、教學過程中所需的錄音（let’s try、let’s talk）。

　　2、第一課時的詞組卡片和圖片。

　　3、學生自己準備的圖書。

　　四、教學過程：

　　1、warm up  （ 熱身）

　　活動一：說一說 

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)師生自由詢問對方未來幾天的計劃：what are you going to do this evening/on the weekend?

　　2)在學生回答后，請其他學生用第三人稱轉述。

　　活動二：聽一聽

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)教師播放第三課時let’s read部分的錄音。

　　2)學生聽錄音后進行第三人稱的轉述。

　　3)教師根據錄音提問：what is liu yun going to do on saturday? what is she going to buy?

　　what is liu yun going to do on sunday? where is she going? who is she going with?

　　what is her weekend like?學生回答。

　　4)教師詢問：are you going to going to the supermarket on sunday?

　　are you going to visit your aunt on sunday?

　　are you going to buy some new cds?

　　are you going to buy some story-books?

　　2、presentation  （新課呈現）

　　活動三：我最喜歡的書

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)教師詢問學生：“what kinds of books do you like best?”

　　2)學生回答：i like english books. i like ….

　　3)教師根據學生的回答試時出示新詞：comic, magazine, newspaper, dictionary,帶讀新詞

　　4)教師詢問：are you going to buy magazines/…?

　　學生給予相應的回答：yes, i’m going to buy a magazine.

　　教師詢問：where can you buy books? when are you going to buy?

　　活動四：學一學（let’s learn）

　　教學參考時間：6分鐘

　　1)教師說：what is the girl going to buy? 播放課件，學生跟讀句式。

　　2)教師點擊新詞，學生跟讀詞匯, 特別學習post card這個詞，反復帶讀。

　　3)學生在小組中運用下面的詞進行對話的替換練習。

　　4)小組匯報。

　　5)教師播放錄音，學生再跟讀詞匯，朗讀對話1-2遍。

　　3、let’s play  ( 趣味操練 )

　　活動五：說一說

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)學生拿出帶來的自己最喜歡的書籍，向大家介紹一下。

　　2)學生在小組中說說。

　　3)學生互相詢問：are you going to buy an english book?等。

　　活動六：看看，找找

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)教師出示新的單詞卡片。

　　2)學生看到卡片后大聲的認讀，同時出示自己的實物。

　　活動七：購書計劃

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)學生在小組中互相詢問：what are you going to buy? i’m going to buy a comic book.

　　2)學生轉述同桌的購書計劃。

　　4、consolidation and extension

　　活動八：我的書店

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)教師詢問：what can you buy in the bookstore?

　　2)學生說出詞匯，教師特別提出：post card一詞。

　　3)教師說：let’s make our bookstore.

　　4)學生利用自己的書籍實物在每個小組中組成一個書店，說說自己都有什么書籍。

　　活動九：玩一玩（let’s play）

　　教學參考時間：6分鐘

　　1)教師講解活動規則，讓學生模仿書店買書的場景進行對話。

　　2)學生看圖，自己讀句子。

　　3)分角色在小組內朗讀，展示對話。

　　4)學生利用活動八的小書店，展開真實的購書活動。

　　活動十：活動手冊（b 1: listen , match and say）

　　教學參考時間：6分鐘

　　1)教師指題目中的物品提問what are these? 學生回答，復習詞匯。

　　2)播放錄音，學生獨立完成。

　　3)教師提問：what is the boy going to do? 學生根據答案回答。

　　4)小組內互相問答，訂正答案。

　　活動十一：活動手冊（b 2: listen again and finish the shopping list）

　　教學參考時間：6分鐘

　　1)教師出示表格，明確填寫要求。

　　2)播放錄音，學生填寫，來不及完成單詞拼寫，可以先寫下單詞的前幾個字母，聽完錄音后再補全單詞。

　　3)再次播放錄音，學生邊聽邊檢查。

　　4)根據表格，小組內問答，對答案。

　　5、小結

　　教學參考時間：2分鐘

　　1)教師出示本課時的新詞匯，請學生輪流讀詞。

　　2)教師或學生分別詢問其他學生what are you going to buy? 學生回答： i’m going to buy a comic book.

　　3)教師板書句型，帶學生認讀。

　　6、板書

　　unit 3 what are you going to do?

　　what are you going to do?

　　i’m going to buy an english book in the bookstore.

　　when are you going?

　　this afternoon.”

　　what are you going to buy?

　　i’m going to buy … a comic book/magazine/dictionary/newspaper.

Unit 3 What are you going to do? 第5課時 教案 篇5

　　一、教學重點：

　　1、能夠聽說讀寫let’s learn部分的時間和動詞短語。

　　2、聽、說、認讀本單元的主句型：what are you going to do? 并能初步運用時間短語。

　　二、教學難點：

　　1、let’s learn部分的時間和動詞短語的認讀和運用。

　　2、magazine的讀音。

　　三、課前準備：

　　1、教學過程中所需的圖片（let’s start）、錄音（let’s learn, let’s chant）。

　　2、本課時的九張單詞圖片、卡片。

　　3、pair work中所需要的調查表格。

　　四、教學過程：

　　1、warm up  （ 熱身）

　　活動一：唱一唱 

　　教學參考時間：3-4分鐘

　�。�1）教師播放本單元let’s sing部分歌曲。

　�。�2）引導學生邊唱邊表演歌曲的內容。

　　（3）指導孩子分成兩組，用問答的形式演唱歌曲。

　　2、presentation  （新課呈現）

　　活動二：下課后, 做什么？

　　教學參考時間：5分鐘

　　(1)教師詢問：what day is today? what’s the date today? what’s the weather like today? 學生回答：it’s sunny/ cloudy/ … today。

　　(2)教師提問：today is sunny. if we are free today. what are you going to do this afternoon?  引導學生用i’m going to ….回答。當學生的回答中涉及到read a magazine, go to the cinema等本課時詞組時，教師及時出示詞卡帶讀。（如果孩子沒提到，教師自己回答說：i’m going to read a magazine.等引出詞組）

　　活動三：初步學習（let’s start）

　　教學參考時間：5分鐘

　　（1）教師出示let’s learn部分掛圖：指圖說：zhang peng is free this weekend. what is he going to do? suppose you are zhang peng, what are you going to do this weekend?

　�。�2）引導學生用i’m going to play football.等回答。

　　活動四：學一學（let’s learn）

　　教學參考時間：8分鐘

　　(1)教師展示let’s learn部分的課件，播放錄音。

　　(2)讓學生進行分角色的跟讀。教師詢問：what is chen jie going to do this afternoon.? ss: she is going to read a magazine. what is she going to do this evening? ss: she is going to the cinema. what is she going to do next week? ss: she is going to take a trip.教師板書句型，在三個句子下面的時間詞組下畫線，帶孩子認讀。

　　(3)出示read a magazine, take a trip, go the cinema詞卡帶學生認讀。

　　(4)角色扮演：小組中分別扮演角色，然后各小組展示對話。

　　3、let’s play  ( 趣味操練 )

　　活動五：看看，演演

　　教學參考時間：5分鐘

　　(1)教師出示孩子學過的相關做事情的短語，孩子們邊看邊演。

　　(2)比比那個小組最像，最快。

　　活動六：猜猜看

　　教學參考時間：5分鐘

　　（1）教師上一個活動學過的詞帶著孩子們復習一邊，然后都貼在黑板上。

　�。�2）請一個孩子上前表演自己下周想做的事，提問：what is he/she going to do next week? 引 

　　導孩子回答。

　　（3）請孩子當小老師，提問，注意時間短語的替換使用。

　　活動七：傳遞信息

　　教學參考時間：5分鐘

　　（1）教師給每個小組不同的時間短語和動詞短語。

　�。�2）孩子看過后，通過動作傳給本組的下一個同學。

　�。�3）最后一名同學說出答案，答案正確，速度最快的獲勝。

　　4、consolidation and extension

　　活動八：小組活動（pair work）

　　教學參考時間：8分鐘

　　(1)教師出示調查表，講清活動要求。

　　(2)每個學生調查自己的同桌在不同的時間計劃做什么。

　　(3)小組匯報。

　　活動九：活動手冊（listen and match）

　　教學參考時間：3分鐘

　　(1)教師要求孩子根據第一列圖說出時間：saturday morning, saturday afternoon, saturday night, sunday。

　　(2)讓孩子試著提問題：what is he going to do on saturday morning?

　　(3)孩子在小組里問答。

　　(4)聽錄音，完成練習。

　　(5)小組對答案。

　　活動十：活動手冊（listen and write）

　　教學參考時間：3分鐘

　　(1)孩子先獨立閱讀對話。

　　(2)聽第一遍錄音，理解含義。

　　(3)第二遍錄音，補充詞匯。（如果單來不及寫，可以先寫出每個詞的首字母）

　　(4)再聽錄音，檢查。

　　(5)小組對答案，分角色朗讀。

　　5、小結

　　教學參考時間：2分鐘

　　(1)教師出示本課時的短語，讓孩子進行認讀練習。

　　(2)讓孩子用所學短語造個句子。

　　(3)然后把本課時的主句型板書，認讀。

　　6、板書

　　unit 3 what are you going to do?

　　what are you going to do this afternoon?

　　this morning

　　this evening

　　i’m going to read a magazine.

　　take a trip

　　go to the cinema

Unit 3 What are you going to do? 第5課時 教案 篇6

　　一、教學重點：

　　1.讀懂let’s read中的內容，能夠用第三人稱進行轉述。

　　2.能夠模仿短文內容陳述自己的周末活動安排。

　　3.掌握c部分的音標及相關詞。

　　二、教學難點：

　　1.掌握be going to do句型第三人稱時的用法。

　　2.轉述時進行人稱間的人稱代詞和物主代詞的轉換。

　　三、課前準備：

　　1.教學過程中所需的錄音。

　　2.第一, 二課時的詞組卡片和圖片。

　　3.活動中的所需應有句子的紙條。

　　4.第三課時探究活動中的表格。

　　四、教學過程：

　　1、warm up  （ 熱身）

　　活動一：讀一讀 

　　教學參考時間：4分鐘

　　1)教師出示第一、二課時的所有短語和單詞。

　　2)教師出示卡片，孩子快速搶答。

　　3)引導孩子分別造句。

　　活動二：問與答

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)教師詢問：what are you going to do on the weekend? 學生回答 i’m going to the zoo. i’m going by car.

　　2)孩子們在小組里進行問答的練習。

　　3)教師板書：what when how，讓孩子試著就這幾個詞提問自己的同學。

　　2、presentation  （新課呈現）

　　活動三：寫一寫

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)教師詢問孩子：“what are you going to do on the national day?”請一個學生就自己的想法回答。

　　2)教師出示表格，引導孩子在聽完后進行提綱式的記錄。

　　3)教師示范轉述這個孩子的計劃： is going to see his grandparents on oct.1st . 并引導學生嘗試轉述。

　　4)教師指導學生在轉述時如何進行人稱間的人稱代詞和物主代詞的轉換。

　　活動四：讀一讀（let’s read）

　　教學參考時間：8分鐘

　　1)教師播放錄音，孩子判斷正誤。

　　liu yun is going to the supermarket on saturday.

　　she is going to buy a new cd with her mother.

　　on sunday, she is going to the bookstore by car.

　　on sunday evening , she is going to do her homework.

　　2)學生獨立閱讀短文。

　　3)小組內討論如下問題：

　　what is liu yun going to do on saturday? what is she going to buy?

　　what is liu yun going to do on sunday? what is she going to buy? who is she going with?

　　what is her weekend like?

　　4)小組匯報。

　　5)教師播放錄音，學生跟讀，朗讀對話1-2遍。

　　6)學生獨立完成提綱，小組檢查。

　　活動五：學音標（c部分pronunciation）

　　教學參考時間：6分鐘

　　1)教師呈現pronunciation部分的音標，讓孩子試著讀一讀。

　　2)教師示范，學生跟讀。

　　3)教師出示單詞，孩子試讀。

　　4)孩子嘗試把音標和單詞連線。

　　5)教師出示pronunciation部分，孩子讀音標和詞。

　　3、let’s play  ( 趣味操練 )

　　活動六：說一說

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)孩子根據let’s read部分的提綱轉述短文。

　　2)在小組中說說。

　　3)請個別孩子說說。

　　活動七：看看，說說

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)教師準備若干張寫有一個孩子自己寫的周末計劃的紙條。

　�。ㄈ纾簃ike: i’m going to play the football this weekend.）

　　2)孩子抽到紙條后，快速用第三人稱轉述， 如：mike is going to play the football this weekend.。

　　4、consolidation and extension

　　活動八：周末計劃

　　教學參考時間：8分鐘

　　1)孩子利用自己的周末計劃表格，仿照let’s read的例子，說說自己的計劃（注意說詳細：what where how）

　　2)孩子在小組中自己說說。

　　3)請自己的同桌轉述計劃。

　　4)教師抽查活動成果（轉述）。

　　活動九：練一練（活動手冊p19/5）

　　教學參考時間：5分鐘

　　1)學生獨立閱讀短文。

　　2)小組互問答下面題目。

　　3)學生填寫答案。

　　4)學生嘗試用第三人稱轉述這段話。

　　5.小結：

　　教學參考時間：2分鐘

　　1)教師出示不同孩子的周末計劃，請其他孩子進行轉述。

　　2)請孩子把let’s read的內容轉述給大家聽。

　　板書提示：she  her

　　he   his

　　6. 板書

　　unit 3 what are you going to do?

　　mary:  i’m going to read a book.

　　i:  she is going to read a book.

　　tom: i’m going to supermarket with my mother.

　　i: he is going to supermarket with his mother.