Unit 3 What are you going to do? 第5課時 教案
一、教學重點：
聽說認讀對話中出現的四會句子，能夠聽說認讀what , where, when引導的特殊疑問句并做出回答。
二、教學難點：
引導孩子正確運用各種疑問句進行實際的表達。
三、課前準備：
1.教學過程中所需的錄音（let’s try, let’s talk）。
2.let’s try部分的圖卡。
3.本課時新授單詞卡和圖片卡；調查用的表格。
4.游戲用的疑問詞卡和盒子。
四、教學過程：
1、warm up （ 熱身）
活動一：拼詞比賽
教學參考時間：4分鐘
1)教師出示本單元的所有生詞和詞組，孩子快速認讀。
2)教師拼詞，孩子猜詞。
3)孩子拼詞，其余人搶答。
2、presentation （新課呈現）
活動二：說一說
教學參考時間：5分鐘
1)請學生以小組為單位表演第四課時let’s play部分。
2)教師用where, what , when對對話內容提問(when 這個問題孩子無法從對話中得知，可以猜測)。
3)孩子回答問題，理解三個問句的含義。
4)教師同時出示自己制作的表格，教師根據孩子回答填寫表格。
活動三：試一試（let’s try）
教學參考時間：5分鐘
1)教師出示四組圖片，讓孩子說一說。
2)教師說：look, there are many things in the bookstore. which one are you going to buy?
3)now let’s listen to the tape and find out :” where is sarah going? what is she going to buy? who is she going with?”
4)教師播放錄音，讓孩子把結果寫在表格中。
5)教師再次播放錄音，孩子獨立完成選擇。
活動四：說一說（let’s talk）
教學參考時間：6分鐘
1)教師展示let’s talk b課件，孩子邊看，邊重復問句。
2)讓孩子試著用where is chen going ? what is chen going to buy? when is chen going?提問，并邀請其他同學回答。
3)教師再次播放錄音，孩子試著完成表格。
4)孩子在小組中運用下面的詞進行對話的替換練習。
5)小組匯報。
6)教師播放錄音，學生再跟讀詞匯，朗讀對話1-2遍
7)教師板書粗體部分句子，孩子進行認讀。
3、let’s play ( 趣味操練 )
活動五：連環問
教學參考時間：5分鐘
1)教師就let’s talk中的三個場景shoe store, fruit stand, pet shop提問一個孩子：where are you going ? 在他回答后，教師再請其他孩子用what, when和who進行追問。
2)孩子在四人一小組中練習。
3)各小組展示。
活動六：抽卡片，說一說
教學參考時間：5分鐘
1)教師在兩個不同的紙盒中分別放入一組疑問詞what , where, when, who和一組購物場所的詞。
2)請兩個孩子分別抽詞，抽到疑問詞的提個問題，抽到場所詞的根據場所回答問題。
活動七：讀紙條，配成對
教學參考時間：5分鐘
1)教師分別把let’s talk的問答句寫在不同的紙條上。
2)兩個孩子一組，為問句找答句。
4、consolidation and extension
活動八：小采訪
教學參考時間：5分鐘
1)教師出示采訪專用的表格。
2)抽查孩子認讀上面的句子。
3)教師訪問一個孩子做示范，并填寫表格。
4)孩子在小組中進行訪問活動。
5)交流各自的答案，可以用第三人稱轉述。
活動九：good to know
教學參考時間：5分鐘
1)教師出示教材p36的圖片。
2)介紹不同時期文字書寫的物品名稱，帶讀單詞。
3)孩子認讀單詞。
4)小組里說一說自己了解的文字的發展。