Unit3 What is your hobby?（精選3篇）

Unit3 What is your hobby? 篇1

　　unit3 what is your hobby?

　　lesson17

　　一、教學內容與分析

　　just read and speak

　　背景介紹：

　　bob 向大家演示制作leaf paintings的步驟。

　　行動目標：

　　復習興趣愛好的表達方式。

　　簡單了解分步驟介紹事物過程的英語表達方式。

　　重點聚焦：

　　bob's hobby is painting.

　　first .... then .... and then ....

　　滾動項目：

　　he often makes interesting things by painting.

　　do you know leaf paintings?

　　i'll show you how to make them.

　　讀圖向導：

　　引導學生注意觀察、理解制作leaf paintings的每一步的圖示。

　　二、課前準備

　　1.準備本課的教學掛圖、投影片和錄音磁帶。

　　2.教師提前制作好的樹葉畫一張。（參見教學掛圖）

　　3.準備美術紙、彩筆和幾種樹葉。

　　4.將本課的句子寫在小紙條上，每一張小紙條上一句，裝入信封中備用。（準備六套）

　　三、教學步驟與建議

　　1.熱身 / 復習（warming-up / revision）

　　檢查上節課布置的對話。鼓勵學生以小組為單位到前面展示自己的對話，并隨時回答同學的提問。師生共同評價，看哪組作得最好，最貼近實際生活。

　　2.新課導入（presentation）

　　1）教師充滿激情地跟學生交流：

　　boys and girls, how are you today？

　　in this lesson, i want to give you some nice gifts! do you want to see them?

　　2）教師拿出準備好的樹葉畫展示給學生看：

　　look! what's this?

　　do you know how to say it in english?

　　yes, it's a painting.we can call it leaf painting.

　　do you like it? do you want it?

　　do you want to make your own leaf paintings?

　　now, i'll show you how to make them.

　　3）展示教學掛圖，讓學生仔細觀察，猜測leaf painting 的制作過程。

　　4）教師開始播放錄音。先提出以下問題，讓學生帶著問題一邊聽一邊思考。

　　what do we do first?

　　what can we do next?

　　where should we put the leaf on?

　　what do we do next?

　　what can we do when we finish the drawings?

　　5）教師結合學生的實際情況，隨時注意觀察學生的反映，根據學生理解的情 況多放幾遍錄音，直到學生能聽出問題的答案。

　　6）再次播放錄音，使用暫停鍵，每一個步驟中間暫停一下。同時，教師在黑板上模擬leaf painting的制作過程。

　　7）再放錄音，讓學生一邊跟讀，一邊用鉛筆在課本上按照錄音步驟一步一步地模擬制作過程。

　　3.趣味操練（practice）

　　1）聽音排序：將全班分成6人一組，每一組發給一套打亂順序的句子條。讓學生聽錄音將它們排序。看哪一組排得最快。

　　2）把學生分成小組，發給樹葉和制作工具。學生準備好以后，讓其中一個學生讀或者說樹葉畫的制作步驟，其他同學一邊重復，一邊一步一步地真實操作，共同制作出自己的樹葉畫。

　　3）各組展示自己的樹葉畫作品，師生共同評價，評出最佳作品。

　　4）結束活動：now, you have made your own leaf paintings.so colourful and so nice! i like your paintings so much! who want to give your leaf painting to me as a gift? 教師與首先反應的小組交換禮物。其他各個小組把自己的作品互相交換。

　　4. 拓展活動（additional activities）

　　1）將自己的樹葉畫作品帶給家人看，讓他們給以評價。

　　2）根據本課的內容，自己編一段對話。內容：搜集蝴蝶標本，搜集石頭等等。

　　3）每個學生準備一個自己最拿手的手工作品，比如折紙、泥塑、雕刻、剪紙以及利用廢舊物品制作的工藝品等。模仿本課學到的英語簡單說出制作步驟。

Unit3 What is your hobby? 篇2

　　unit3  what is your hobby?

　　revision

　　一、教學內容與分析

　　fun story

　　本課以趣味故事的形式，創設故事情景，通過各種動物問micky喜歡什么食物的對話，把本單元的教學內容融合在一起，綜合再現，讓學生通過聽讀故事，達到在真實的語境中運用所學英語的目的。

　　二、課前準備

　　1.準備本課的教學掛圖、投影片和錄音帶。

　　2.準備動物頭飾。

　　三、教學建議

　　1.分組：教師以故事中出現的小動物為各小組命名。

　　2.教師展示教學掛圖，讓學生觀察，同時提出問題讓學生思考。

　　what animals can you see in the picture?

　　what's the cat's hobby?

　　what's the elephant's hobby?

　　what's the bird's hobby?

　　what's the rabbit's hobby?

　　what about the monkey?

　　3.播放錄音，讓學生聽錄音初步感知故事內容。

　　4.再放錄音，讓學生根據錄音內容，回答上述問題。

　　5.回答問題后再讓學生聽錄音，跟讀模仿。

　　6.本課的故事中特意留出四處空白，目的是讓學生根據本單元所學過的表達方式，結合自己對故事的理解和日常生活常識，用自己的話補上相應的內容。因為故事是開放性的，所以也就沒有“標準”答案。一種比較容易聯想到的“答案”是：3～5中micky說：i don't like .... 6中各種動物對micky說：what's your hobby?（你究竟喜歡吃什么呀?）

　　7.多數學生能理解和正確模仿故事之后，教師可以組織學生分角色練習會話的內容。

　　8.鼓勵學生到前面來表演本課的對話。學生可以發揮想像力，在補全對話時說出不同的句子。師生共同給以評價。

　　9.小組競賽，每個小組每次選派一名選手與其他小組的學生合作，看誰能配合得最默契。

　　四、課堂評價

　　1.復習總結整個單元的教學內容，教師對整個單元學習過程中學生表現出的積極性、參與活動的主動性、學習方法的有效性、學習成果的達標情況等做一個綜合評價。給表現好的小組或者是個人以獎勵。對于學習出現障礙的學生給以積極的鼓勵。同時對于他們所出現的困難加以對比分析，制定措施使其爭取更大的進步。

　　2.教師指導學生完成《活動手冊》中相關內容，然后進行評價。

　　（1）讓學生使用示范語言調查家庭成員的興趣愛好，并填寫在表格內。這里學生可能遇到沒有學習過的語言，需要老師的幫助。

　　（2）這是開放題型。讓學生采訪自己的教師，詢問他們的興趣愛好，然后寫一個相關的小文段。

　　五、復習課參考活動

　　1.超級模仿秀

　　模仿錄音中的語音、語調、語流、語速。看誰模仿得最逼真。

　　2.看圖排序

　　打亂圖的順序，讓學生根據對話的內容重新排序。

　　3.動物樂園

　　可以讓學生模仿復習課的內容和形式，找一些自己熟悉的動物，如：dog, tiger, lion, goose等等，對它們的興趣和愛好展開討論。

　　4.說chant 和唱歌比賽：可將學生分成小組或讓他們自由組合，用本單元的 chant和歌曲 進行比賽。

　　六、課后小結：

Unit3 What is your hobby? 篇3

　　unit3 what is your hobby?

　　lesson16

　　教學目標：能夠正確聽、說、認讀以下詞語：

　　collect, toy, stamp, card, table tennis, fishing, tool, raising, i'll, first, then, get, house, cut

　　教學內容與分析：

　　1.just practise

　　強化兩個典型表達愛好的句式：my grandpa enjoys .... my grandpa's hobby is .... 同時擴展有關興趣愛好的內容，讓學生反復練習。

　　本課要求聽、說、認讀的詞語是：fishing, tool, raising

　　本課要求聽、說、認讀的句子是：my grandpa's hobby is fishing.

　　本課要求聽、說、讀、寫的詞語是：grandpa, enjoy, farming, flower

　　本課要求聽、說、讀、寫的句子是：my grandpa enjoys farming.

　　2.just write

　　本部分內容主要是學習和練習正確書寫四會單詞：enjoy, farming, flower, hobby和四會句子：my grandpa enjoys farming.

　　3.let's interview

　　讓學生通過實際的采訪調查活動，把所學的語言材料運用到實際的情景中，處理問題、解決問題。

　　4.let's read and chant

　　以chant形式讓學生體驗英語的韻律和節奏，同時集中感知對字母組合ar在單詞中的發音規律。

　　課前準備：

　　1.準備學生卡片和教師卡片，just practise和chant部分的錄音。

　　2.學生分組準備調查表。

　　questions person a person b

　　question 1 　 　

　　question 2 　 　

　　question 3 　 　

　　教學步驟與建議：

　　1.熱身 / 復習（warming-up / revision）

　　檢查上一節課布置學生編的小對話或者是小chant，讓學生以個人或小組的形式到前面展示。然后師生共同評出內容合理的對話或節奏明快、內容好的chants，貼在英語墻報上，供大家學習。

　　2.新課導入（presentation）

　　1）教師告訴學生自己的grandpa有很多的興趣和愛好：my grandpa has many hobbies.what are his hobbies, can you guess?

　　2）教師展示教學卡片，邊出示邊介紹：

　　my grandpa enjoys growing vegetables.my grandpa enjoys planting flowers ....

　　my grandpa's hobby is fishing.my grandpa's hobby is farming ....

　　3）播放just practise 部分的錄音，讓學生聽，然后再播放錄音讓學生跟讀模仿。

　　4）讓學生以pair work的形式，兩個人一組模仿錄音內容進行對話。

　　5）教師指圖問學生：

　　what's your grandpa's hobby?

　　does your grandpa like growing vegetables?

　　is your grandpa's hobby farming?

　　does your grandpa enjoy making tools?

　　is your grandpa interested in fishing?

　　does your grandpa like planting flowers?

　　6）教師在黑板上示范板書just write部分的單詞和句子，一邊寫一邊讀，寫完后讓學生齊聲朗讀。然后，選出幾名學生到黑板上仿寫。其他學生在自己的練習本上書寫。最后師生共同對學生的書法作品進行評價，選出書法小明星給以獎勵。

　　3.趣味操練（practice）

　　1）看誰說得多：這是一個對話的擴充練習，讓學生利用所學過的詞，根據第15課的情景對話形式合理的擴充重編對話內容，以pair work 的形式進行練習。鼓勵學生到前面展示表演對話，師生共同給以評價。

　　2）設計完成let's interview活動。發給學生調查表，調查同學父母的興趣和愛好。

　　plan：讓學生分為四人小組。其中兩人扮演被采訪者，兩人扮演采訪者。要求學生根據前面學過的內容盡量多設計一些問題。

　　interview：根據設計好的問題進行采訪，最好不要看著問題讀，而是用自己的話說出來。提問的問題可以根據回答靈活調整。

　　make notes：兩個扮演采訪者的學生應該作筆記，如果不會寫可以先用簡筆畫代替。

　　discussion：各小組的采訪結束后，全班學生合在一起討論，每組可以選出一個代表發言，其他同學幫助提示。

　　conclusion：引導學生通過討論得出某些結論。注意結論是開放性的，重在過程而不是結果。教師應該允許并鼓勵學生經過思考得出多種不同的結論，只須對部分結論進行引導，不必限定所謂的“答案”。

　　3）教師畫簡筆畫（或者用收集到的圖片）：一個農民，一副撲克，一個農場，一個公園，一輛小汽車，讓學生理解、熟悉、回顧farmer, cards, farm, park，car等幾個詞。然后，讓學生自由聯想，用這幾個詞編故事。

　　4）播放chant 的錄音，讓學生聽聽是什么意思。然后播放錄音讓學生小聲跟著說，再播放錄音讓學生大聲說。最后，讓學生自己拍手打出節奏，齊聲說chant。

　　4.拓展活動（additional activities）

　　1）將調查表帶回家說給自己的爸爸，媽媽聽，聽取他們的評價。

　　2）查資料，了解一下有關收藏的知識，并作筆記，盡量譯成英文。