PEP第八冊英語 Unit 1 教案 第六課時（精選3篇）

PEP第八冊英語 Unit 1 教案 第六課時 篇1

　　一、教學目標與要求

　　1.能夠聽說認讀let’s read部分，并能回答短文后的問題。

　　2.能夠理解story time的故事。

　　3.能完成group work部分的小組活動。

　　二、教學重點與難點

　　重點是能聽說認讀let’s read部分的故事并回答問題。

　　難點是能充分理解并大致講述let’s read的故事。

　　三、課前準備

　　1.教師準備本課時所需的詞卡。

　　2.教師準備錄音機和錄音帶。

　　3.教師準備本單元的掛圖。

　　四、教學過程

　　1、warm-up

　　（1）師生共唱歌曲“the way i feel”。

　　（2）日常對話：

　　how are you feeling?

　　do you like sports/football?

　　what’s your favourite sports?

　　what class are you in?

　　1、presentation and practice

　　（1）教師出示籃球，教學單詞basketball及短語a basketball match，適當擴展a volleyball match, a football match。并讓學生熟悉與球賽相關的動詞，如：pass the ball, throw the ball, catch the ball等。然后將學生分成兩隊team a 和 team b，進行投球比賽，呈現單詞：a ball match, between, goal, win the game.其中between…and…教師站在學生中間，i am between a and b.

　　（2）學生閱讀短文，回答問題：

　　which class won the game?

　　how many goals did they get?

　　who got the first goal?

　　who got the second goal?

　　（3）學生自由朗讀1-2篇，然后完成短文后的問題，并與同桌互相討論、交流。教師校對答案。

　　（4）story time.教師向學生展示story time的教學掛圖，指著圖中的人物提問：how is zoom? how is zip? why is zip happy and zoom unhappy? 播放錄音，聽錄音跟讀。

　　（5）最佳解說員

　　活動過程：

　　①全班同學跟讀錄音，模仿課文中的語音、語調，感受當時比賽的氣氛。

　　②將全班分成幾大組，組員輪流朗讀課文，選出朗讀最好的同學代表該組參加小

　　組間比賽，后班級中評出最佳解說員。

　　全班分成兩大組——蘋果隊和香蕉隊，部分學生到臺前扮演球員，并給隊員們佩帶相應的隊標志，其余的學生做拉拉隊。為了安全起見，用橡皮球或沙包代替足球，活動場地也可轉移到操場。

　　足球技術篇

　　kick-off 開球          corner ball / corner角球   handball 手球

　　header 頭球           penalty kick 點球        own goal 烏龍球 

　　free kick 任意球       pass 傳球               short pass 短傳

　　long pass 長傳         take a pass 接球         slide tackle 鏟球

　　flying header 跳起頂球  shoot 射門             offside 越位 

　　dribbling 盤球，帶球   kick-out 踢出界         body check 阻擋  

　　3、consolidation and extension

　　（1）學生聽讀p21五遍。

　　（2）復習第二單元3遍。

　　五、板書設計：

　　unit 2  what’s the matter, mike?

　　a football match

　　a ball match, between, goal, win the game

PEP第八冊英語 Unit 1 教案 第六課時 篇2

　　teaching aims:1.      能夠讀懂let’s read部分的短文并完成文后的練習。2.      能夠聽、說、認讀句子：it was a long holiday. we left beijing on february 1st and got to harbin on the 2nd. for the last day of the holiday, we relaxed and prepared to go back to work or school.3.      能夠完成let’s find out部分的練習。4.      能夠完成let’s check部分的練習。 teaching importance and difficulties: 1.      本課時的教學重點是聽、說、認讀句子：it was a long holiday. we left beijing on february 1st and got to harbin on the 2nd. for the last day of the holiday, we relaxed and prepared to go back to work or school.2.      本課時的教學難點是認讀以下單詞和短語：relaxed, prepared to …, go back, for the last day of the holiday. teaching medias:teacher：錄音機和錄音帶；本課時的單詞卡片和教學掛圖。 teaching procedures:ⅰ.warm-up1. 教師放let’s sing部分的歌曲錄音，學生一起跟唱。2. 教師放let’s chant部分的歌謠“where did you go on your holiday?”學生有節奏地說唱。 ⅱ.preview1.      學生聽錄音跟讀b let’s talk部分的對話。2.      “拼句子”游戲學生分成若干小組。教師報一個四會句子，如：how did you go there? 各組第一名學生起立拼讀句子的第一個單詞，第二名學生拼讀第二個單詞，以次類推，拼得又快又正確的小組得一分。3.      教師出示a、b部分let’s learn的短語卡片和地名卡片，學生就卡片內容進行問答練習。 ⅲ.presentation and practiselet’s read1.      教師接上一個話題問學生：when did you go to beijing? i went there on october 2nd. 教師接著學生的問答說：that means you left ningbo/… on october 2nd .when did you get to beijing? 引導學生回答：i got there on october 3rd. 教師板書left和got，告訴學生left是leave的過去式，got是get的過去式。教師問：when did you come back? 引導學生回答：i came back on october 6th. 教師說：it was a long holiday. 并板書：it was a long holiday. 帶讀該句子。2.      教師詢問學生的作息時間表：where were you at 7 o’clock yesterday? 引導學生回答：i was at home.教師可詢問學生一天的行程安排，從而引出relaxed，對話設計如下：t：where were you from 12:15 to 12:45?s：i was on the playground.t：what did you do？s：i played ping-pong.t：you relaxed.3.      教師呈現以下問題，學生集體讀一遍，然后閱讀let’s read部分。① when did they leave beijing?② when did they get to harbin?③ when did they do on february 2nd?④ when did they do on february 3rd?⑤ when did they do on february 4th?⑥ when did they do on february 5th?4.      學生回答以上六個問題。教師放let’s read部分的錄音，學生跟讀，并提出不理解的句子，教師解惑答疑。5.      教師指導學生完成補充句子的練習。 let’s find out1.      教師請學生仔細觀察圖畫。教師提問：how did people travel years ago? 請學生試著問答。如果學生答不出，教師可繼續問：did they travel by plane? 引導學生回答。然后教師繼續問類似的問題，帶領學生找出古代不存在的交通工具。2.      學生四人一小組做該游戲。 let’s check教師指導學生完成let’s check部分的練習。 ⅳ.consolidation and extension1.      activity book2.      學生課下查閱交通工具發展史的相關資料。

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PEP第八冊英語 Unit 1 教案 第六課時 篇3

　　一、教學內容：b let’s read  match and say c let’s check

　　二、教學目標與要求

　　1、能讀懂read and write 部分的對話，并能在情景中熟練運用。

　　2、能夠聽、說、讀、寫對話中四會句子。

　　3、了解story time的故事內容。

　　三、教學重點

　　了解sperm whale 和 killer whale的區別。

　　四、教學難點

　　本課時的難點是對長度、重量、大小的單位區分以及表達

　　五、課前準備

　　1、教師準備一幅本課時的教學掛圖。

　　2、教師準備一臺錄音機和相關錄音帶。

　　3、學生準備本課時的單詞卡片。

　　六、教學過程

　　1、warm-up

　　單詞的練習以及句型的鞏固。

　　2、presentation

　　read and write

　　（1）教師呈現本課時掛圖，向學生提出問題說,這是兩條生活在海里的動物，那么他們有什么不同的地方呢？讓學生帶著問題快速讀對話，然后請學生嘗試解答這一問題。

　　（2）跟錄音讀課文，注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習。

　　story time

　　教師放一遍故事，請學生看著書本，然后請學生提出不懂的地方教師進行解釋。

　　3、consolidation and extension

　　（1）做本單元a read and write部分的活動手冊配套練習。

　　（2）聽read and white、 pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。