Unit2 I usually go to school by bus（精選3篇）
Unit2 I usually go to school by bus 篇1
unit 2 i usually go to school by bus.
lesson7
教學(xué)目標: 能夠簡單介紹自己的日常生活和學(xué)習(xí)情況，熟悉英文e-mail的格式，并在實際生活中應(yīng)用。
教學(xué)重點：
表示日常生活中習(xí)慣性、經(jīng)常性動作的句子：
i get up at seven every morning.
i go to school at twenty past eight.
i have classes from 9:00 to 11:30.
school ends at three.
課前準備：
1.準備本課的教學(xué)掛圖、錄音磁帶和投影片。
2.準備自制的教學(xué)掛圖，上面有英國、澳大利亞、新西蘭三國的景物圖片和國旗圖案。
3.準備電腦課件。（也可用自制的掛圖或者用簡筆畫代替）
教學(xué)步驟與建議：
1.熱身 / 復(fù)習(xí)（warming-up / revision）
1）播放五年級上冊中的歌曲i want to be your friend.讓學(xué)生自然地跟唱，在歡快的音樂聲中，回憶i want to be your friend.等表達方式，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2）猜謎游戲：教師向?qū)W生介紹說自己結(jié)識了三個外國新筆友，并請學(xué)生根據(jù)電腦課件中或自制教學(xué)掛圖中呈現(xiàn)的各國代表性景物和國旗（三個國家的順序依次為：britain, australia, new zealand.）猜一猜，他們分別來自哪個國家。教師可參考使用以下語言：i have three new pen pals.they often write e-mail to me and i often write e-mail to them, too.let's look at the pictures in their e-mails.can you guess where they come from?
2.新課導(dǎo)入（presentation）
1）教師總結(jié)游戲結(jié)果，可以提問2～3名學(xué)生：where does ben come from? 或where is mary from? 等，學(xué)生答出：ben comes from britain.或mary is from australia.等。
2）教師演示電腦課件。隨著鼠標的點擊，屏幕上出現(xiàn)一封電子郵件，引導(dǎo)學(xué)生
說出：an e-mail，然后，教師告訴學(xué)生看別人的東西需要事先征得同意。
3）教師點擊鼠標，屏幕上出現(xiàn)一封電子郵件的界面，圖中有subject，有l(wèi)ucy的e-mail地址，教師請學(xué)生認真觀察英語電子郵件的寫作格式。
t: where is it from?
ss: it is from lucy.
t: yes, it's from my new friend lucy.but how do you know that?
oh, you can see the e-mail address.do you have an e-mail address?
請幾名學(xué)生說一說他們的電子郵箱地址。
4）觀看電腦課件中的內(nèi)容或出示本課教學(xué)掛圖，播放兩遍錄音，讓學(xué)生聽一聽lucy是如何介紹她的日常生活的。通過師生問答的形式，幫助學(xué)生理解郵件內(nèi)容。必要時可以使用漢語解釋說明。參考問題：
what is the e-mail about? where does she have lunch?
where does lucy come from? when does school end?
when does lucy get up? what does she do after dinner?
when do classes begin? does she go to bed late?
5）讓學(xué)生看圖跟讀錄音。也可以把學(xué)生分成兩組，一組跟讀，另一組看圖監(jiān)聽。
6）各小組推選1～2名學(xué)生朗讀并表演對話，開展小組間的朗讀比賽。
7）教師帶領(lǐng)全體學(xué)生做填空游戲。讓學(xué)生合上書，教師大聲讀出郵件中的部分內(nèi)容，留出一些具體信息（參見下文畫線部分），讓學(xué)生憑記憶說出。
hi, li yan, my name is lucy.i'm from new zealand.i'm twelve.let me tell you something about my daily life.i get up at seven every morning.i go to school at twenty past eight.school begins at nine.i have classes from 9:00 to 11:30.i bring a lunch box to school.school ends at three.i get home at about half past three.then i do my homework.i have dinner at about seven.after dinner, i watch tv.i go to bed at 9:00.
3.趣味操練（practice）
1）向?qū)W生介紹申請電子郵箱的方法，小組內(nèi)交流各自已有的和即將申請的電子郵箱地址。
2）小組內(nèi)交流自己的日常生活安排，各組推選一名學(xué)生代表，說一說如何給lucy回一封電子郵件。
3）請學(xué)生設(shè)計并填寫自己的timetable。
4. 拓展活動（additional activities）
1）在家長的幫助下，學(xué)生上網(wǎng)申請自己的電子郵箱。
2）學(xué)生在家長的幫助下，用英語制訂自己的作息時間表。
3）教師將自己的電子郵箱地址告知學(xué)生，請他們將自己制作的timetable發(fā)給教師。
課后小結(jié)：
Unit2 I usually go to school by bus 篇2
unit2 i usually go to school by bus
revision
一、教學(xué)內(nèi)容與分析
fun story
本課以趣味故事的形式，提供了完整的、趣味化的語言環(huán)境，集中復(fù)現(xiàn)本單元所涉及的有關(guān)日常行為習(xí)慣的語言知識，目的是使學(xué)生能夠通過理解和簡單重述小故事，達到運用所學(xué)語言的目的。
二、課前準備
1.準備本課的教學(xué)掛圖、幻燈片和錄音磁帶。
2.準備mimi和micky及小動物們的頭飾。
三、教學(xué)建議
1.師生同唱歌曲sing, sing together，活躍課堂氣氛，為以下教學(xué)活動作鋪墊。
2.教師夸獎學(xué)生的歌聲甜美：you can sing sweetly.i cannot sing sweetly.but i want to sing sweetly.why are you singing so sweetly? can you help me? 不斷復(fù)現(xiàn)詞組sing sweetly、學(xué)生跟讀，加深理解與記憶。
3.讓學(xué)生運用所學(xué)語言知識自由發(fā)言，教師故意唱得很難聽，說：oh, no.i can't sing sweetly.i just make noise.學(xué)生朗讀詞組make noise。
4.展示有mimi, micky, bird的教學(xué)掛圖：let's listen to this fun story.
5.播放錄音兩遍，讓學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音，了解故事含義。
6.再放錄音，讓學(xué)生跟讀。
7.讓學(xué)生回答以下問題，了解學(xué)生對故事的理解：
do mimi and micky get up very early?
who do they see? what is the bird doing?
what does micky want to do?
how does he learn to sing?
can he sing sweetly now?
what's the bird's idea? can you guess?
8.請學(xué)生思考小鳥的主意，各抒己見。例如，一種可能的答案是：bird唱歌，micky對口型表演。
9.播放幻燈片，讓學(xué)生分組進行配音比賽。
10.請學(xué)生帶上頭飾，分組表演對話。
四、課堂評價
1.本課的評價應(yīng)該是對整個單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)總結(jié)，教師應(yīng)該對整個單元學(xué)習(xí)過程中學(xué)生表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)積極性、參與活動的互動性、學(xué)習(xí)方法的有效性、學(xué)習(xí)成果的達標情況等作一個綜合評價。給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)習(xí)小組頒發(fā)小獎?wù)碌泉勂罚部梢园l(fā)一些小的學(xué)習(xí)用品作為獎勵。教師要特別注意鼓勵那些學(xué)習(xí)有困難而有進步的學(xué)生。對表現(xiàn)欠佳的學(xué)生教師應(yīng)該進一步了解情況，制定出下一步教學(xué)中的具體措施，幫助他們樹立信心，更快進步。
2.除了課本的內(nèi)容，教師應(yīng)該安排一些聽、說、讀、寫的測試內(nèi)容。然后根據(jù)學(xué)生對本單元知識技能的掌握情況，有針對性地設(shè)計一些游戲和比賽，以加強和補救某些需要進一步鞏固的知識點。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》中相關(guān)內(nèi)容，然后進行評價。
（1） 讓學(xué)生觀察圖，并閱讀圖下文字。然后聯(lián)系本單元的重點語言，寫出與上文相關(guān)的語句。教師可利用參考答案，但應(yīng)允許學(xué)生作任何符合邏輯的回答。
（2） 讓學(xué)生看圖表，并寫出每個活動對應(yīng)的文字。然后采訪父母，了解他們的日常生活活動的時間，并根據(jù)實際內(nèi)容填寫表格。
五、復(fù)習(xí)課參考活動
1.用本單元所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)和單詞編成chant，開展小組間chant卡拉ok比賽。
2.根據(jù)情景自編對話，進行對話表演比賽。
3.利用互聯(lián)網(wǎng)，搜集名人日常生活、學(xué)習(xí)情況，用英語進行記錄，在班內(nèi)板報上設(shè)立名人欄進行展覽。
4.與朋友、老師通過互發(fā)e-mail，交流自己或他人的日常生活、學(xué)習(xí)情況。
5.進行動詞詞組搶答比賽：教師展示掛圖，最先說出動詞詞組的學(xué)生加分，比一比哪個組分數(shù)最高。
6.學(xué)生調(diào)查朋友或家人上網(wǎng)、看電視、讀報、看電影、購物等活動的頻率，用英語說一說，并進行記錄。
Unit2 I usually go to school by bus 篇3
unit 2 i usually go to school by bus.
lesson7
教學(xué)目標: 能夠簡單介紹自己的日常生活和學(xué)習(xí)情況，熟悉英文e-mail的格式，并在實際生活中應(yīng)用。
教學(xué)重點：
表示日常生活中習(xí)慣性、經(jīng)常性動作的句子：
i get up at seven every morning.
i go to school at twenty past eight.
i have classes from 9:00 to 11:30.
school ends at three.
課前準備：
1.準備本課的教學(xué)掛圖、錄音磁帶和投影片。
2.準備自制的教學(xué)掛圖，上面有英國、澳大利亞、新西蘭三國的景物圖片和國旗圖案。
3.準備電腦課件。（也可用自制的掛圖或者用簡筆畫代替）
教學(xué)步驟與建議：
1.熱身 / 復(fù)習(xí)（warming-up / revision）
1）播放五年級上冊中的歌曲i want to be your friend.讓學(xué)生自然地跟唱，在歡快的音樂聲中，回憶i want to be your friend.等表達方式，為本課教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2）猜謎游戲：教師向?qū)W生介紹說自己結(jié)識了三個外國新筆友，并請學(xué)生根據(jù)電腦課件中或自制教學(xué)掛圖中呈現(xiàn)的各國代表性景物和國旗（三個國家的順序依次為：britain, australia, new zealand.）猜一猜，他們分別來自哪個國家。教師可參考使用以下語言：i have three new pen pals.they often write e-mail to me and i often write e-mail to them, too.let's look at the pictures in their e-mails.can you guess where they come from?
2.新課導(dǎo)入（presentation）
1）教師總結(jié)游戲結(jié)果，可以提問2～3名學(xué)生：where does ben come from? 或where is mary from? 等，學(xué)生答出：ben comes from britain.或mary is from australia.等。
2）教師演示電腦課件。隨著鼠標的點擊，屏幕上出現(xiàn)一封電子郵件，引導(dǎo)學(xué)生
說出：an e-mail，然后，教師告訴學(xué)生看別人的東西需要事先征得同意。
3）教師點擊鼠標，屏幕上出現(xiàn)一封電子郵件的界面，圖中有subject，有l(wèi)ucy的e-mail地址，教師請學(xué)生認真觀察英語電子郵件的寫作格式。
t: where is it from?
ss: it is from lucy.
t: yes, it's from my new friend lucy.but how do you know that?
oh, you can see the e-mail address.do you have an e-mail address?
請幾名學(xué)生說一說他們的電子郵箱地址。
4）觀看電腦課件中的內(nèi)容或出示本課教學(xué)掛圖，播放兩遍錄音，讓學(xué)生聽一聽lucy是如何介紹她的日常生活的。通過師生問答的形式，幫助學(xué)生理解郵件內(nèi)容。必要時可以使用漢語解釋說明。參考問題：
what is the e-mail about? where does she have lunch?
where does lucy come from? when does school end?
when does lucy get up? what does she do after dinner?
when do classes begin? does she go to bed late?
5）讓學(xué)生看圖跟讀錄音。也可以把學(xué)生分成兩組，一組跟讀，另一組看圖監(jiān)聽。
6）各小組推選1～2名學(xué)生朗讀并表演對話，開展小組間的朗讀比賽。
7）教師帶領(lǐng)全體學(xué)生做填空游戲。讓學(xué)生合上書，教師大聲讀出郵件中的部分內(nèi)容，留出一些具體信息（參見下文畫線部分），讓學(xué)生憑記憶說出。
hi, li yan, my name is lucy.i'm from new zealand.i'm twelve.let me tell you something about my daily life.i get up at seven every morning.i go to school at twenty past eight.school begins at nine.i have classes from 9:00 to 11:30.i bring a lunch box to school.school ends at three.i get home at about half past three.then i do my homework.i have dinner at about seven.after dinner, i watch tv.i go to bed at 9:00.
3.趣味操練（practice）
1）向?qū)W生介紹申請電子郵箱的方法，小組內(nèi)交流各自已有的和即將申請的電子郵箱地址。
2）小組內(nèi)交流自己的日常生活安排，各組推選一名學(xué)生代表，說一說如何給lucy回一封電子郵件。
3）請學(xué)生設(shè)計并填寫自己的timetable。
4. 拓展活動（additional activities）
1）在家長的幫助下，學(xué)生上網(wǎng)申請自己的電子郵箱。
2）學(xué)生在家長的幫助下，用英語制訂自己的作息時間表。
3）教師將自己的電子郵箱地址告知學(xué)生，請他們將自己制作的timetable發(fā)給教師。
課后小結(jié)：