Unit2 I usually go to school by bus
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一、教學(xué)內(nèi)容與分析
fun story
本課以趣味故事的形式，提供了完整的、趣味化的語言環(huán)境，集中復(fù)現(xiàn)本單元所涉及的有關(guān)日常行為習(xí)慣的語言知識，目的是使學(xué)生能夠通過理解和簡單重述小故事，達(dá)到運(yùn)用所學(xué)語言的目的。
二、課前準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備本課的教學(xué)掛圖、幻燈片和錄音磁帶。
2.準(zhǔn)備mimi和micky及小動物們的頭飾。
三、教學(xué)建議
1.師生同唱歌曲sing, sing together，活躍課堂氣氛，為以下教學(xué)活動作鋪墊。
2.教師夸獎學(xué)生的歌聲甜美：you can sing sweetly.i cannot sing sweetly.but i want to sing sweetly.why are you singing so sweetly? can you help me? 不斷復(fù)現(xiàn)詞組sing sweetly、學(xué)生跟讀，加深理解與記憶。
3.讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言知識自由發(fā)言，教師故意唱得很難聽，說：oh, no.i can't sing sweetly.i just make noise.學(xué)生朗讀詞組make noise。
4.展示有mimi, micky, bird的教學(xué)掛圖：let's listen to this fun story.
5.播放錄音兩遍，讓學(xué)生邊看掛圖邊聽錄音，了解故事含義。
6.再放錄音，讓學(xué)生跟讀。
7.讓學(xué)生回答以下問題，了解學(xué)生對故事的理解：
do mimi and micky get up very early?
who do they see? what is the bird doing?
what does micky want to do?
how does he learn to sing?
can he sing sweetly now?
what's the bird's idea? can you guess?
8.請學(xué)生思考小鳥的主意，各抒己見。例如，一種可能的答案是：bird唱歌，micky對口型表演。
9.播放幻燈片，讓學(xué)生分組進(jìn)行配音比賽。
10.請學(xué)生帶上頭飾，分組表演對話。
四、課堂評價(jià)
1.本課的評價(jià)應(yīng)該是對整個單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)總結(jié)，教師應(yīng)該對整個單元學(xué)習(xí)過程中學(xué)生表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)積極性、參與活動的互動性、學(xué)習(xí)方法的有效性、學(xué)習(xí)成果的達(dá)標(biāo)情況等作一個綜合評價(jià)。給表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生和學(xué)習(xí)小組頒發(fā)小獎?wù)碌泉勂罚部梢园l(fā)一些小的學(xué)習(xí)用品作為獎勵。教師要特別注意鼓勵那些學(xué)習(xí)有困難而有進(jìn)步的學(xué)生。對表現(xiàn)欠佳的學(xué)生教師應(yīng)該進(jìn)一步了解情況，制定出下一步教學(xué)中的具體措施，幫助他們樹立信心，更快進(jìn)步。
2.除了課本的內(nèi)容，教師應(yīng)該安排一些聽、說、讀、寫的測試內(nèi)容。然后根據(jù)學(xué)生對本單元知識技能的掌握情況，有針對性地設(shè)計(jì)一些游戲和比賽，以加強(qiáng)和補(bǔ)救某些需要進(jìn)一步鞏固的知識點(diǎn)。
3.教師指導(dǎo)學(xué)生完成《活動手冊》中相關(guān)內(nèi)容，然后進(jìn)行評價(jià)。
（1） 讓學(xué)生觀察圖，并閱讀圖下文字。然后聯(lián)系本單元的重點(diǎn)語言，寫出與上文相關(guān)的語句。教師可利用參考答案，但應(yīng)允許學(xué)生作任何符合邏輯的回答。
（2） 讓學(xué)生看圖表，并寫出每個活動對應(yīng)的文字。然后采訪父母，了解他們的日常生活活動的時間，并根據(jù)實(shí)際內(nèi)容填寫表格。
五、復(fù)習(xí)課參考活動
1.用本單元所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)和單詞編成chant，開展小組間chant卡拉ok比賽。
2.根據(jù)情景自編對話，進(jìn)行對話表演比賽。
3.利用互聯(lián)網(wǎng)，搜集名人日常生活、學(xué)習(xí)情況，用英語進(jìn)行記錄，在班內(nèi)板報(bào)上設(shè)立名人欄進(jìn)行展覽。
4.與朋友、老師通過互發(fā)e-mail，交流自己或他人的日常生活、學(xué)習(xí)情況。
5.進(jìn)行動詞詞組搶答比賽：教師展示掛圖，最先說出動詞詞組的學(xué)生加分，比一比哪個組分?jǐn)?shù)最高。
6.學(xué)生調(diào)查朋友或家人上網(wǎng)、看電視、讀報(bào)、看電影、購物等活動的頻率，用英語說一說，并進(jìn)行記錄。