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《山雨》教學設計

《山雨》教學設計

教學目標:
  1、認識本課2個生字。
  2、有感情地朗讀課文,在讀中想象課文所描繪的景色,在讀中體會作者對山雨、對大自然的情感。
  3、培養對文學作品初步的欣賞能力。
教學重點:引導學生有感情地朗讀,個性化的感悟、理解課文內容,想象課文描述的情景。
教學難點:從閱讀中感受大自然的秀美,體會作者對山雨的那份情感。
教學時間:1課時。
教學過程:
一、板書課題,直奔主題
  同學們,“雨”你們都不陌生吧,有誰見過山雨嗎?
二、播放課件,感受雨景
  今天,老師將帶你們去欣賞山林中的雨景,請大家跟著作者趙麗宏一起走進山林,去感受山雨的美麗。
  趙麗宏眼中的山雨給你留下了什么印象?
三、初讀課文,整體感知
  這么美的雨景,作者是怎樣用語言文字描述的呢?請大家打開書101頁,自由讀一遍課文,讀不通的地方多讀一讀。
四、再讀課文,理清思路
  請再讀課文,想想作者是按什么順序描寫山雨的?(雨前、雨中、雨后)
  哪些段落是寫雨前的,請讀一讀。
  哪些段落是寫雨中的,請說一說。
  哪些段落是寫雨后的,請讀一讀。
五、默讀課文,分清主次
  請快速默讀課文,想想哪是課文的主要部分,哪些是次要內容。
  作者是怎樣突出文章的主要內容的,重點寫了山雨的什么特點?誰能概括地說一說。
  那么,你最欣賞課文的哪一部分呢?
六、精讀課文,認真品味
  請細讀課文,在書上畫一畫、寫一寫,作上批注,然后在小組里與同學交流、互相學習。
七、匯報交流,教師點撥
  一邊交流,一邊賞讀。
八、小組賽讀,領悟語感
  請選擇你喜歡的段落,在小組里賽讀,優勝者將上臺配樂朗誦。
九、配樂朗誦,深化情感
十、集體朗誦,贊美山雨
十一、總結
  生活中的美無處不在,只在你用心觀察,你也能發現美、創作美。今后,請你也留心下雨時的情景,寫一寫雨吧!
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