《只有一個地球》教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)要求】
1,了解有關(guān)地球的知識,增強學(xué)生的環(huán)保意識,自覺保護地球的生態(tài)環(huán)境;
2,學(xué)會本課生字詞,會用"渺小","貢獻(xiàn)"造句;
3,學(xué)習(xí)課文抓住事物特點進行說明的方法;
4,熟練地朗讀課文.
第一課時
一,解題
1,板書課題
2,齊讀課題
3,從課題看,這篇課文應(yīng)當(dāng)寫哪些內(nèi)容 (這篇課文應(yīng)當(dāng)介紹有關(guān)地球的知識,而且還應(yīng)寫出地球只有一個.)
二,初讀,自學(xué)生字詞
1,提出自學(xué)要求
⑴ 劃出生字詞,借助拼音讀準(zhǔn)生字的字音.注意:"賜"是平舌音,"礦","慷","貢"是后鼻音,"濫"是前鼻音.
⑵ 查字典或聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:
渺小 恩賜 慷慨 貢獻(xiàn) 濫用 威脅 目睹
2,檢查自學(xué)效果
三,細(xì)讀,理清層次
1,細(xì)讀課文,思考,回答:
⑴ 這篇課文共有幾個自然段 每個自然段主要寫什么
⑵ 這篇課文怎樣劃分段落 概括段意
2,討論分段
3,在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上,教師小結(jié).
這篇課文共九個自然段,可分為五段.
第一段(第一自然段)講地球的外部形態(tài);
第二段(第二自然段)講地球的面積;
第三段(第三,四自然段)講地球的資源;
第四段(第五至八自然段)講地球與人類的關(guān)系;
第五段(第九自然段)講我們要精心地保護地球.
四,識記字形,寫生字
第二課時
一,復(fù)習(xí)生字詞
裹著 渺小 礦物 恩賜 慷慨 貢獻(xiàn) 濫用 威脅 目睹
二,精講訓(xùn)練
1,精講第一段
⑴ 這一段課文主要寫什么
(這一段課文主要寫地球的美麗,可愛.)
⑵ 從哪些詞句可以看出地球的美麗可愛 (地球是"一個晶瑩透亮的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯,周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色'紗衣',在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.")
⑶ 課文把地球比作人類的母親,生命的搖籃,你是怎樣理解的
(地球孕育了人類,人類離不開地球,這兩個比喻,生動形象地說明了地球與人類不可分離的關(guān)系.)
⑷ 用贊美的語氣朗讀這一段課文.
2,精講第二段
⑴ 這一段主要寫什么 (寫地球面積很小,人類活動的范圍更小.)
⑵ 課文用什么方法說明的
(數(shù)字說明,比較說明)
3,精講第三段
⑴ 課文從哪幾個方面講了人們對地球的破壞 (從三個方面:一是不加節(jié)制的開采礦產(chǎn)資源;二是隨意破壞自然資源;三是不顧后果地濫用化學(xué)藥品.)
⑶ 這樣做的后果如何 (這樣做不但使人類所需要的資源不能再生,還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難如氣候惡劣,干旱缺水,水土流失,從而使土地荒漠,糧食減產(chǎn),空氣污染等,嚴(yán)重威脅人類的生存.)
4,精講第四段
⑴ 為什么說如果地球被破壞了,我們別無去處 (科學(xué)家已經(jīng)明,在茫茫宇宙中;在以地球為中心的四十萬億公里的范圍內(nèi),沒有適合措居住的第個星球,到火星或月球去建造移民基地,也僅僅是科學(xué)家的設(shè)想.所以說如果"只有一個"的地球被破壞了,我們將別無去處.)
⑵ 課文第五自然段在文中起什么作用 (承上啟下的過渡作用)
⑶ 指導(dǎo)朗讀第四段課文.
5,精講第五段
⑴ 這一段有幾句話 每句話講了什么 (這一段有兩句話,第一句講的是只有一個.如果它被破壞了,或者不合理利用它的資源,我們將無法生存;第二句講的是要精心保護地球,保護地球的生態(tài)環(huán)境.)
⑵ 這兩句話之間是什人關(guān)系 (前一句是講原因,后一句是講結(jié)果,是因果關(guān)系.)
⑶ 這一段課文在全文中起什么作用 (總結(jié)全文內(nèi)容,揭示課文中心.)
三,滲透德育
1,說說讀了這篇課文,你想到了些什么
2,結(jié)合我們的生活實際,說說應(yīng)該怎樣做