《只有一個地球》教學設計
談話導入
導語:季羨林老先生的《懷念母親》抒發了作者對兩位母親的崇高敬意和同樣真摯的愛慕.一位是他的生身母親,一位是祖國母親.今天這節課,我們也共同來了解一位母親的經歷,來傾聽她的心聲.猜猜她是誰
教師板書課題,學生在心里輕輕地念:只有一個地球
出示地球的圖片 介紹:這是有幸飛上太空的宇航員在天際遨游時拍攝到的,你有什么感受
生:美麗 可愛 壯觀
讓我們一起走進課文.
初讀課文,整體感知.
指四名同學朗讀課文,其他同學思考:課文寫了關于地球的那幾個方面的內容
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美麗 渺小
自然資源有限
人類別無去處
精心保護地球
學生依據大屏出示的內容,在小組內串聯一下課文的主要內容.
指名說說主要內容.
總結:課文的主要內容是由各個部分的內容串聯起來的.
我們的地球母親還有著重的性格呢.你能用書中的語言來描繪嗎
出示"我們的地球太可愛了,同時又太容易破碎了."
生讀一讀 板書 :可愛 易碎
過度:就讓我們從這兩個方面走近她.
細讀品味 體會說明方法
文中哪些語句描寫了地球母親的可愛,畫一畫,又是怎樣說明的,標一標.
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指名讀
學生評議:哪里讀出了美麗 (藍色紗衣,人類的母親,生命的搖籃)
誰能比他讀得更美
師:作者是怎樣說明的呢
生:采用打比方的方法,把地球比作人類的母親,比作生命的搖籃.讓我們感到地球母親的親切,可愛.讓我們覺得和她的關系密不可分.
地球的渺小,在茫茫的宇宙中就像一葉扁舟.作者采用了列數字的說明方法,準確地說明了地球的大小.
地球是無私的,它慷慨的為人類提供自然資源.
過度:我們的地球母親不但外表美麗,而且心靈美.讓我們一起讀出它的可愛.教師引讀,生接讀:
它是一個晶瑩的球體,上面藍色和白色的紋痕相互交錯,周圍裹著一層薄薄的藍色的"紗衣".
這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀,和藹可親.
它是渺小的,在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟.
它是無私的,它向人類慷慨地提供自然資源.
這樣美麗,無私的地球怎么會破碎呢 這到底是誰的過錯呢 默讀三四自然段,寫出自己的感受,在書上作批注.
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到底是人類的那些行為讓我們的地球母親傷心落淚呢
出示" 人類生活所需要的水資源,森林資源,生物資源,大氣資源,本來是可以不斷再生,長期給人類作貢獻的."
齊讀這個句子,說說這個句子的意思.
句中哪個詞最能表達這個意思 去掉它讀一讀.
"人類生活所需要的水資源,森林資源,生物資源,大氣資源,是可以不斷再生,長期給人類作貢獻的."
總結:說明文的用詞非常嚴謹.
齊讀書中的句子.
讀到這里,你仿佛看到了什么
生:地球母親的藍色紗衣已變成了枯黃色.
空氣被嚴重污染,天空一片黯淡.
小河不再清澈,魚兒喘著粗氣.
……
讀讀你課下搜集到的資料.
10,出示"每天地球上共有12億到15億千克垃圾產生
每天地球上有75個物種生物滅絕
每天地球上的生物正以每日減少160種的速度在不停地消失
每天地球上有288000平方米森林被毀掉
每天地球上由于空氣污染,室內環境污染引起呼吸道疾病,慢性肺病,氣管炎,支氣管炎和肺癌等引起的死亡人數平均為304人,超額急診數達430萬人次,直接和間接經濟損失高達107億美元
每天亞馬遜熱帶雨林有8萬公頃熱帶雨林被消滅,這意味著維持各種生物生存的氧氣將減少1/3.熱帶雨林的消亡使每天至少消失一種物種