人教版小學語文六年級上冊第11課《唯一的聽眾》
易混錯字
鋸（電鋸） 躡（躡手躡腳）
踞（盤踞） 鑷（鑷子）
框（木框） 授（教授）
眶（眼眶） 受（接受）
詞語解釋
沮喪--灰心失望的意思。
和諧--配合得適當和勻稱。
聲望—為群眾所仰望的名聲。
洋溢--充分流露出一種情緒或氣氛。溢：充滿而流出。
荒唐--（思想、言行）錯誤到使人覺得奇怪的程度。
2、老人對“我”說了什么？有感情朗讀老人的話。
二、繼續探究課文
1、通過上一節課的學習，我們體會到了老人的語言對作者“我”的巨大鼓勵，那么除了在語言方面，我們還可以從哪里看出老人對“我”的鼓勵與幫助呢？誰有發現了嗎？
2、課文共有幾處描寫老人神態的句子，大家再認真默讀一遍課文，找出描寫老人神態的關鍵詞，并把這幾個句子劃出來。
3、誰想讀讀這些句子？從老人平靜的眼神中，你品味出了哪些內容？引導學生領悟老人的鼓勵與關愛。
a、一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。
（是什么情況下，老婦人“平靜地望著我”？對我產生了什么影響？）
（當我拉出像鋸床腿一樣的聲音時，老人平靜地看著我，并沒有因我拉的難聽而使她受到影響.她的平靜給了我勇氣和力量,讓我毫無顧忌地大膽練下去。沒有驚訝與嫌棄,讓人感到老人端莊，有修養，很不一般。）
b、她一直很平靜地望著我。
（她為什么會這樣做？“我”會怎么想？你從老人的平靜的眼神中品味到了什么？）
（“我”有了幾分信心，堅持每天去認真練琴，她的平靜，鼓勵“我”還要不斷努力。“一直”表明了老人的真誠。）
c、她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水……
（為什么我會忘記老人是一個聾子？為什么我會覺得老人的眼睛像“深深的潭水”？）
（在“我”的眼里，老人不再是一個聾子。她在用心感受琴聲，“我”和她是用音樂在相互交流。“我”對老人的感激之情溢于言表。從老人的眼神里“我”讀出了她對“我”的關切、鼓勵，讀出了老人為“我”琴技的點滴進步的高興，讀出了老人對“我”提出的更高的要求。因此“我”覺得她的眼睛像深深的潭水。）
（老人的語言是真誠的，如果說老教授善解人意的語言是有聲的鼓勵，那么作為一個自稱耳聾的音樂教授，她平靜的神態，特別是每天早晨作“我”唯一的忠實聽眾的舉措，就是無聲的激勵，從而使“我”最終能面對成百上千的觀眾演奏。老人鼓勵、幫助我的另外一種形式就是平靜、深沉、明澈的眼神。也就是神態描寫。）
4、“那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨里我唯一的聽眾……”如何理解這句話？有什么作用？
（面對成百上千的觀眾演奏小提琴曲，“我”唯獨想起的是這位自稱“耳聾”的老人，“唯一”表明了老人在“我”心目中獨一無二的崇高地位。句子寫出了“我”對老人的感激和敬佩之情，同時也點明了課題。）
三、拓展升華
1、老人沒有直接教我如何拉琴，而是通過言行老鼓勵“我”。“我”在老人的幫助和鼓勵下取得了巨大的進步，讓專修音樂的妹妹也大吃一驚。文中妹妹這一角色可以刪去嗎？你的理由是什么？
（妹妹的話道出了老婦人的真實身份，表現出她對老人的敬仰。妹妹的話，也引起“我”心靈的劇震，激起“我”對老人的無限敬意與感激。）