《最后一頭戰象》第二課時教學設計
b如此珍愛，這是一副怎樣的象鞍啊！輕聲讀讀這段話，你能用自己的話描述描述嗎？（出示第九段）
c是啊，那彈洞，那血跡，那硝煙和戰塵的氣味，那鑲著銀鈴綴著流蘇的蓮花狀的坐墊，嘎羧用鼻尖——引讀句二——顯然嘎羧是想起了什么。誰能說說？
出示：摩挲著象鞍上的（ ），嘎羧想起了（ ）。
是啊，摩挲著依然凝重華貴的象鞍，嘎羧想起了曾經英武豪邁的年輕的自己！摩挲著象鞍，嘎羧內心涌動的是對輝煌過去的深深的眷戀和回味！一起讀句二。
4交流句三：它什么也沒吃，只喝了一點水，繞著寨子走了三圈。
你為什么感動？
的確，是寨子里的人把嘎羧——是寨子里的人飼養了它整整——26年！這真是一頭懂得感恩的象啊。
5交流句四：他站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐——歐——發出震耳欲聾的吼叫。。。。。
a走了整整一夜，天亮時嘎羧來到打洛江畔，此時此刻，他置身在一副怎樣的背景之中？
那清波蕩漾的江面，那嘩嘩流淌的江水，那天邊火紅的朝陽，那靜默不語的龜形礁石，曾經還都親眼目睹過這樣的場面——播放錄像：戰象戰斗場面。
b而今，象兵不再，戰象不再，激烈的搏殺不再，彌漫的硝煙不再，悲壯的戰場不再，只有江面依舊——江水依舊——礁石依舊——朝陽依舊——
指名讀這段話；久久凝望，是怎么樣的一種望？請你用朗讀表達；親了又親，你可以猜想原因？把感情融進朗讀中；齊讀。
c久久凝望也望不夠，親了又親還親不夠，嘎羧昂起頭來——，他是把所有記得的，所有想到的，所有想說的，都融進了這——震耳欲聾的吼叫聲中。
吼聲中，我們分明聽到了嘎羧在動情地訴說，在深切的呼喚，在莊嚴的宣告！拿起筆來，選擇一句寫一寫。
出示：吼聲中，嘎羧在動情地訴說：
吼聲中，嘎羧在深切的呼喚：
吼聲中，嘎羧在莊嚴的宣告：
這吼聲，讓他身體——；
這吼聲，讓他四條腿——；
這吼聲，讓他一雙眼睛——；
這吼聲激越悲壯——。
齊讀這段話。這哪里是一頭垂死的老象？這分明是一頭——這哪里是一頭象？這分明是一個——一個天地之間大字書寫的人！一個有著熱烈的追求、深沉的情感和高貴的靈魂的人啊！
四它死了！
1所以，嘎羧拒絕了家族神秘力量的指引，拋卻了祖先預留的最后歸宿，卻選擇了和曾經并肩戰斗的同伴們在一起。因為，和同伴們在一起的歲月，是嘎羧（生命中最精彩最燦爛的歲月），和同伴們在一起，就是和（英武豪邁在一起），選擇了同伴們，就是選擇了（高尚的精神、熱烈的追求）。
2于是嘎羧就這樣不停的挖，堅持不懈的挖，不知疲倦的挖（回顧板書）。（音樂進入）而我們只能遠遠地看著，看著他的身體——遠遠地看著，看著他的背脊從坑沿——遠遠地看著，直到雞叫頭遍，一切都——師讀22段。（板書：沉）
一個“沉”字你怎么理解？（板書：它死了！）還有什么也沉下去？（我們的心情、戰象的歷史、戰象的精神）
3齊讀此時板書中呈現的最后一段話：
它死了！
它沒有到祖宗留下的象冢！