《最后一頭戰(zhàn)象》第二課時教學設(shè)計
26年，再一次相見，課文中用到了一個詞語，那就是（久別重逢）
2、第九自然段
讓嘎羧念念不忘的象鞍到底什么樣呀，課文在第幾自然段作了介紹？一起說。第9自然段，讓我們都來靜靜地默讀第九自然段，和嘎羧一起來看看這位老朋友吧！（出示第九段）
老朋友就在眼前，此時的嗄羧看到了什么？又聞到了什么？
3、想象著這樣的情景，這段話又該怎樣讀呢？（課件“沒想到……老朋友）請同學們看屏幕，自己試著練一練。
4、此時的嘎羧，眼睛里淚光閃閃，它在想什么？
是呀，它忘不了它的戰(zhàn)場，忘不了它的戰(zhàn)友，忘不了它那光輝的歲月，帶著這樣的情感，誰來給大家讀讀這段話。
5、朗讀指導。
6、感悟?qū)懛?nbsp; 同學們，嘎羧對戰(zhàn)斗歲月的留戀之情我們是怎么體會到的？它并沒有講話啊！（根據(jù)學生的回答板書神態(tài)、動作、情感）你看，作者的話并不多，廖廖數(shù)語，便可傳情。
（二）第二部分：重回戰(zhàn)場
那“重回戰(zhàn)場”這一部分，哪兒又讓你感動呢？請同學們呢來讀一讀。
它站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面。然后，它踩著嘩嘩流淌的江水，走到一塊龜形礁（jiāo）石上親了又親，許久，又昂起頭來，向著天邊那輪火紅的朝陽，歐──歐──發(fā)出震耳欲聾的吼叫。這時，它身體膨（péng）脹起來，四條腿皮膚緊繃繃地發(fā)亮，一雙眼睛炯（jǒng）炯有神，吼聲激越悲壯，驚得江里的魚兒撲喇喇跳出水面。
1、都有誰畫的是這部分內(nèi)容？舉手。
這部分又表達了嘎羧怎樣的情感呢？你能通過朗讀把它讀出來么？生自讀。
2、（課件2出示第一句話） 讀第一句話，它都望到了什么呢？請你寫在課文紙上。
師：這樣的一幕又一幕，此刻浮現(xiàn)在嘎羧的腦海中，這一句話又該怎樣讀呢？3、真好。同學們你看，一句話就是一幅幅畫面，蘊含著豐富的情感。那接下來的語言中，又讓你想到了什么樣的畫面，體會到了什么樣的情感呢？誰接著往后讀。（課件3出示第二句話） 抽一生讀。
指導破折號的朗讀
4、（課件4展示嘎羧的吼叫）從這吼叫聲中，你聽出了什么？
（課件5出示：士兵騎象殺敵，戰(zhàn)象用長鼻子劈敵，用象蹄踩敵，一大群戰(zhàn)象，排山倒海般地撲向敵人，勢不可當。）生齊讀。
師：此時的嘎羧，內(nèi)心涌動著戰(zhàn)斗的激情，就象發(fā)起沖鋒的戰(zhàn)士一樣，煥發(fā)了青春的英姿，我們一起往后讀。 生齊讀。
4、此時的嘎羧，已經(jīng)完全不同于昔日的模樣，原文中有這樣的介紹……，就是這樣一頭老象，重回戰(zhàn)場后，發(fā)生了如此巨大的變化，誰來讀。
此時的嘎羧也完全不同于兩天前的樣子，兩天前，他躺在地上，拒絕進食要揪住它的鼻子搖晃好一陣，它才會艱難地睜開眼睛，朝你看一眼。而此時的嗄羧，我們一起來讀。“它身體膨脹起來……
同學們，剛才我讀的是一頭老象，而你們讀的是——
我剛才讀的是“拒絕進食要揪住它的鼻子搖晃好一陣，它才會艱難地睜開眼睛”的老象，而你們讀的是——
我剛才讀的是精神萎蘼的、即將辭世的老象，而你們讀的是——