《最后一頭戰象》第二課時教學設計
6、此時此刻，就把你們心目中這頭英武豪邁、奔赴戰場的戰象讀出來吧。你們推薦一位同學來讀（配上音樂）
（三）、第三部分：莊嚴死去
1、“風簫簫兮易水寒,壯士一去兮不復返!”同學們，讓我們一起來看它臨終前那一幕）
（讀）土坑約有三米深，嘎羧臥在坑底，側著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。
你讀出了這句話背后的情感。同學們，我們都知道，大象是一種很有靈性的動物，（出示課件）而嘎羧是個例外，他沒有回到祖宗留下的象冢，而是和戰友們躺在了一起，這是為什么呢？
2、師：是呀，和戰友們躺在一起，是它最大的心愿。讓我們再來回顧一下嘎羧最后的生命歷程。（配樂）
一日做士兵，終身為戰士，嘎羧26年后忘不了它的象鞍，請同學來讀一讀。（出示課件1描寫象鞍的句子），抽生讀。
26年了，它也忘不了它曾經浴血奮戰的戰場，我們一起來讀。（課件出示描寫重回戰場的句子）。
最后他死了，土坑約三米深，嘎羧臥在坑底，側著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。嘎羧逝去了，它留給我們的是什么呢？
3、談學習收獲
生是一頭戰象，死也要做一頭戰象，這種忠誠的精神深深著震撼著我們（板書忠誠）除了這種精神，你還學到了什么？
4、作者表面上是在寫動物，其實實質上是在寫它內心的情感，難怪作者這樣說。（課件6出示）
五、總結全文，拓展閱讀
同學們，知道這篇文章的作者是誰嗎？（沈石溪。）
師：如果我們想了解他的這句話的深刻內涵，我們可以讀他的這些作品。我想一定會帶給你們更多的震撼。（課件出示《斑羚飛渡等）
作業布置：1、有感情地朗讀課文、2、閱讀沈石溪的作品，從作品中感受他帶給我們的人性的優點和生命的亮點。
板書設計
最后一頭戰象（忠誠）
動作 情感
神態
披掛象鞍
嘎羧 重回戰場 抓事件
莊嚴歸去