《最后一頭戰象》第二課時教學設計及說課設計
教學目標：
1、能夠抓住重點詞語展開想象，并結合上下文理解課文內容。
2、通過反復品讀感受，做到有感情朗讀課文。
3、通過學習作者運用細節表達的方法，感受戰象嘎羧善良忠誠的高尚情懷。
教學重點：
圍繞課文重點部分，抓住細節描寫，感受嘎羧善良忠誠的高尚情懷。
教學準備：幻燈片
教學過程：
一、回顧內容，導入新課。
課文分成哪幾個部分來寫嘎羧的？通過上一課時的學習，嘎羧給你留下了什么樣的印象？
（過渡：這節課我們就繼續走進這個動人的故事，走近戰象嘎羧）
二、快速閱讀，確定重點。
三、圍繞重點，品讀體會。
1、自由閱讀課文重點部分，把令你深受感動的情節圈劃下來，并仔細品讀，寫下自己的感受。
2、匯報交流：
根據學生匯報情況進行教學，教學中處理幾處細節，品悟的先后順序因教學具體情況而定。
預設幾處細節的學習流程：
（1）重披象鞍
出示燈片：引導學生抓住重點詞語體會嘎羧的激動。
圍繞“一下子、呼呼吹去”等重點詞語，并結合上下文，體會嘎羧見到象鞍激動不已的情懷。
（2）憑吊戰場
a 出示燈片：引導學生抓住重點詞語展開想象或聯系上下文體會嘎羧的英雄情懷。
圍繞“久久凝望 ”等重點詞語體會嘎羧的英雄情懷。
b 引入另一處細節的學習：老人和孩子捧著香蕉、甘蔗和糯米粑粑，送到嘎羧嘴邊，它什么也沒吃，只喝了一點水，繞著寨子走了三圈。
引導學生抓住“走了三圈”展開層層設問，在層層設問過程中，聯系課文第一部分感受鄉親們對嘎羧的愛護與關照，從而體會嘎羧對鄉親們的依戀。
（3）莊嚴歸去
這一部分的學習采用朗讀法，只朗讀關于嘎羧的描寫。學生先自由練讀，再指名朗讀、齊讀。用朗讀聲為嘎羧送行！
出示：土坑約有三米深，嘎羧臥在坑底，側著臉，鼻子盤在腿彎，一只眼睛睜得老大，凝望著天空。
由這個細節你能想到什么？
四、激情導讀課題，一詠三嘆，提煉主題。
板書設計：
最后一頭戰象
英雄垂暮共相親
重皮戰甲顯精神
憑吊戰場仰天嘯
莊嚴歸去伴英魂