28﹡我的舞臺 教學設計
幾十年后的今天，再次回想起這段“克”書的經(jīng)歷，吳霜仍是一臉的喜悅，一臉的幸福，吳霜堅信，只要你想做的事，沒有做不到的。
四、教學時間：一課時
五、設計理念：
本篇課文為略讀課文，根據(jù)課文的表達思路，以“導學式”串聯(lián)梳理文章層次，即以“教師引導，學生自主學習”方式為主，突出“神奇的吸引力”，讓學生深刻體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力，充分感受戲劇表演藝術的神奇魅力。
六、教學過程：
（一）導讀：
1.請同學們自由地讀讀本課的“閱讀提示”，明確閱讀要求。
2.用比較快的速度讀讀課文，想一想，課文的哪些描寫體現(xiàn)出“舞臺對我有著神奇的吸引力”。
（二）學藝的歷程
1.讀讀下列詞語：
不解之緣暗無天日一反常態(tài)為所欲為竊竊私語無言以對
2.交流讀文后的感受。
3.再次瀏覽課文，根據(jù)提示找、劃文中相關句子來說一說我“學藝的歷程”：
（1）我在……時，就……
預設（第2至第8自然段）：
①我在娘胎時，就“登臺唱戲”了――母親在臺上唱，我在她肚子里唱。
②我在一出世時，就亮開了嗓門……都為我喝采。
③我在剛會走路時，就在小床上模仿母親“演戲”。
④我（后來）在每次演出時，就一定要到臺上去看，即使……，也興味盎然。
⑤我在六歲時，就正式拜師學藝。
⑥我在幾年后，就可以下腰到地……更不在話下。
（2）讀讀這些句子，你感受到了什么？
從小和舞臺結下了不解之緣；舞臺對我有著神奇的吸引力；學藝也要付出汗水等。
（3）文中哪一自然段，具體地寫出了“學藝的艱辛”，請找出來讀一讀。
（三）學藝的艱辛
1.自由地讀讀第7自然段，找、劃相關句子。
2.認真地讀讀下面句子：
六歲的小女孩柔弱的身體成了黑臉大漢手中的一塊生面團，翻過來、過去、立起來、橫過去，抻、拉、壓、拽，為所欲為，奶奶看不過我被整得滿臉的淚水和汗水，每次都目不忍視地躲到里屋。
（1）用“●”標出“我”學藝動作的詞，想一想，這些詞說明了什么？
（2）“目不忍視”是什么意思？奶奶為什么“每次都目不忍視地躲到里屋”？
（3）俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”，“我”的成功除了家庭的熏陶，更離不開“我”常年不懈的努力。
請同學們再次讀讀這個句子。
（四）學藝的哲理
1.引讀（第9自然段）：
事后媽媽批評我沒有風度，我說：“您不是常說要老實做人，認真演戲嗎？”媽媽聽了無言以對。
（1）“無言以對”，課文指的是什么？媽媽為什么會“無言以對”呢？
（2）出示新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富是清貧。”
讀讀這句名言，你體會到了什么？
可見，作者從小就受到家庭教育的熏陶，含蓄地闡述了“老實做人，認真演戲”的道理。
2.出示第一自然段與最后一自然段的語句，請認真地讀一讀這兩句話：
①舞臺對我有著神奇的吸引力。
②我在舞臺上慢慢長大，舞臺如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。