月光曲教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課8個(gè)生字，正確讀寫“譜寫、幽靜、蠟燭、失明、純熟、陌生、清幽、波光粼粼、陶醉等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文第9自然段。
3、了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過，體會音樂的魅力，感受貝多芬博大高尚的情懷。
4、分辨課文中哪些是實(shí)在的事物，哪些是由事物引起的聯(lián)想，體會兩者結(jié)合的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作出《月光曲》的，以及在創(chuàng)作的過程中思想感情的變化。
2、體會貝多芬感情變化的原因。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、《月光曲》。
教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、板題。
同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《月光曲》，這篇課文講了一件什么事？主要內(nèi)容是什么？
——這篇課文主要講的是德國著名音樂家貝多芬在一個(gè)小鎮(zhèn)上為皮鞋匠兄妹彈琴的事。主要內(nèi)容是貝多芬即興創(chuàng)作《月光曲》的過程。
這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)《月光曲》，感悟其中的意境。
二、品讀感悟
1、默讀課文2－7自然段，想一想：貝多芬在創(chuàng)作《月光曲》之前的情景是怎樣的？談?wù)勛约旱母惺芎腕w會？
2、指名交流談感受。
3、教師引導(dǎo)，重點(diǎn)抓住：
（1）什么樣的琴聲引起了貝多芬的注意？這樣僻靜的小鎮(zhèn)上，有人在彈他的曲子，他的心里會怎樣想？ （板：聽）
——彈的是他的曲子；幽靜，深遠(yuǎn)；琴聲時(shí)斷時(shí)續(xù)；（板：彈琴）
（2）貝多芬靠近茅屋聽到了什么？有什么感想？
——兄妹倆的對話，指導(dǎo)朗讀感悟兄妹之情�！ 。ò澹赫勗挘�
（3）貝多芬彈完第一首曲子后，盲姑娘有什么反應(yīng)？為什么盲姑娘推測出彈琴的陌生人是貝多芬呢？ （板：彈 一曲）
——朗讀感悟盲姑娘的話語。
三、感悟意境
過渡：這樣懂音樂，用心靈傾聽音樂的人是一位盲姑娘，貝多芬在寂靜的小鎮(zhèn)遇見知音，心情好不激動�。∷裕惗喾壹磁d想為盲姑娘再談一首曲子，那就是——《月光曲》。 （板：又一曲）
1、自由朗讀課文第8－9自然段，想一想：貝多芬是在什么樣的情境下創(chuàng)作《月光曲》的。用“——”畫出描寫貝多芬《月光曲》內(nèi)容的語句，從中感受到了什么？
2、指名交流并理解“清幽”。
過渡：同學(xué)們感受得真深刻。下面讓我們一同來欣賞貝多芬為窮兄妹彈奏月光曲的情景，來領(lǐng)略一下《月光曲》的美妙意境。注意觀察景物的變化和兄妹倆的神情，從中感受到了什么？ （播放情景�。�
3、指名交流。