《小抄寫員》教材分析與教學(xué)設(shè)計
一,教材分析
本文是九年義務(wù)教育小學(xué)語文課本第十一冊第七單元新選入的一篇精讀課文.通過對非常懂事的小學(xué)生敘利奧長達四個月默默忍受父親誤解,責(zé)怪,偷偷幫父親抄寫郵簽掙錢養(yǎng)家的事的敘述,贊揚了他小小年紀懂得關(guān)心體貼父母,勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德.
課文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?選寫了父親勞累,請求抄寫,接著父親拒絕,偷偷抄寫,又寫了父親誤解,繼續(xù)抄寫,最后真相大白,父親懊悔道歉.本文在表達方法上最突出的特點,是通過人物的心理活動展現(xiàn)人物的思想品質(zhì).
二,設(shè)計理念
本設(shè)計將"敘利奧被父親誤解后的心理活動與作者通過人物的心理活動展現(xiàn)人物的思想品質(zhì)的表達方法"作為研讀目標,教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標倡導(dǎo)的"學(xué)科間融合, 課內(nèi)外結(jié)合"的語文教學(xué)思想,力爭形成大語文的教學(xué)氛圍,將語文課堂變成生活的課堂,讓語文課堂成為學(xué)生語文實踐的基地,主要嘗試有:
1,將音樂融入語文課堂,借助音樂形象朗讀語言的文字,體會文章的思想感情.
2,進行探究性,創(chuàng)造性的閱讀,激發(fā)學(xué)生自讀,自悟,
自主學(xué)習(xí)的興趣.
3,引導(dǎo)學(xué)生查找,搜集,拓展相關(guān)閱讀材料,結(jié)合課文內(nèi)容,讓學(xué)生多接觸一些外國優(yōu)秀文學(xué)作品,了解一些外國文化,同時,進行倫理,人文道德方面的教育.
三,教學(xué)目標
1,自讀課文,理解課文內(nèi)容,抓住描寫敘利奧幾次遭到父親責(zé)備后心理活動的句子,感受敘利奧關(guān)心體貼父母,主動為父親分憂解難的美德.
2,引導(dǎo)學(xué)生"自主,合作,探究"學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)造想像能力.
3,感情朗讀課文,領(lǐng)悟作者通過人物心理活動,展現(xiàn)人物思想品質(zhì)表達的方法,進行再創(chuàng)作.
本課書用二課時完成.
第一課時
一,教學(xué)目標:自讀課文,研究探索,感悟內(nèi)容.
二,教學(xué)過程:
(一)課前準備
利用多媒體電腦網(wǎng)絡(luò)或到圖書館收集有關(guān)《小抄寫員》的輔助資料.
(二)激情導(dǎo)入,匯報信息
1,同學(xué)們,有這樣一個孩子,每當(dāng)深夜十二點,等爸爸睡下以后,他便偷偷地起來,繼續(xù)爸爸的工作.就這樣一直堅持了四個多月.他就是本課的主人公小抄寫員敘利奧.(板
書課題)
2,你們已經(jīng)利用各種信息渠道,初步了解了有關(guān)《小抄寫員》這篇文章的一些資料,能說出來給大家聽聽嗎
三,自主讀書,探究質(zhì)疑
1,你們想怎樣學(xué)習(xí)這篇文章 學(xué)生可能會有以下方法:
a按閱讀提示學(xué)文.
b按課后思考題學(xué)文.
c從題目入手學(xué)文.
d用朗讀的方法學(xué)文.
e用設(shè)計板書的方法學(xué)文.
f用歸納自然段段意的方法學(xué)文.
g分角色表演的方法學(xué)文.
h抓重點語句的方法學(xué)文……
2,學(xué)生用自己喜歡的方法自主讀書
a讀不懂的或不明白的地方做好記號,多讀幾遍,便于以后討論學(xué)習(xí).
b劃出使你最感動的地方,加以理解體會,也可加批注.
3,交流讀書情況
a通過讀書,請談?wù)勀阕罡信d趣的問題.(在學(xué)生提出的問題中,篩選出有價值的問題:父親發(fā)現(xiàn)兒子疲倦,功課落后的反應(yīng);敘利奧幾次遭父親責(zé)備的心理活動)
b通過讀書你還有哪些不太理解的地方或還想弄明白哪些問題
(四)研讀體會,美讀欣賞
1,自讀感悟:學(xué)生帶著問題用自己喜歡的方法反復(fù)讀文,劃出有關(guān)語句自我揣摩,自我感悟.
2,合作學(xué)習(xí):在朗讀感悟的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生按問題自行
成組,再朗讀,再感悟,然后交流發(fā)表看法.
3,分組匯報:每個小組推選一名中心發(fā)言人,其他組員補充,教師相機點撥:
a父親的責(zé)備(文中共寫了七處,話語一次比一次嚴厲,父親一次比一次失望,體現(xiàn)出父親對兒子的關(guān)愛與希望.)板書:提醒,動怒,責(zé)罵,嚴厲,冷談,不管.