23最后一頭戰象
教學目標1.會寫本課的11個生字，掌握課文出現的新詞語，理解“威風凜凜、優哉游哉、衰老、炯炯有神、浴血搏殺”；
2.有感情地朗讀課文，掌握課文主要內容、了解最后一頭戰象在死前的變化及它所做的事情。
3.繼續練習快速閱讀課文，從課文中的一些具體描寫中，體會村民對戰象的友好、戰象對村民的深厚感情和對逝去的戰友的深切懷念，感受人與動物之間以及動物與動物之間的深情厚誼。
教學重點：學會本課生字，掌握課文內容，體會人與動物、動物與動物之間的深厚情誼。
教學難點：從課文的相關語句體會人們與戰象以及戰象對戰友之間的深厚感情。
課時計劃：2課時（所授為第2課時）
第二課時
一、聽寫生字，回顧文章內容
師：同學們，今天我們繼續學習23課（生齊讀課題）
師：首先，讓我們聽寫生字，請拿出聽寫本（逐一報出：劈、日寇、焦躁不安、泣不成聲、浴血搏殺、震耳欲聾、石碑，并請一個學生上臺聽寫，批改）
師：同學們，曾經在戰場上英勇劈殺日寇并幸存下來的最后一頭戰象嘎羧，在自己生命大限將至時焦躁不安的找到戰甲，重新披掛戰甲的它告別了泣不成聲的村民，來到當年浴血搏殺的戰場，發出震耳欲聾的吼叫，最后它在百象冢的石碑前自掘墳墓，與昔日的戰友相伴長眠。（將所報詞語串成文章主要內容）
二、研讀課文
1、師：這樣一頭戰象在我們的心目中是一位真正的（引說：英雄，并板書）那么嘎羧的哪些神態和動作描寫給留下了這樣的英雄形象呢？輕快速默讀課文的第5-23段，劃出相關語句，讀一讀，品一品，做好批注，也可以提出你的疑問。（出示課件）
生：快速默讀課文，劃相關句子。
師：好，讓我們來交流下吧。
生：沒想到嘎羧見了……久別重逢的老朋友（出示課件）
師：原本焦躁不安的嘎羧一下子安靜下來，是因為見到了久別重逢的老朋友（引說戰甲）--板書戰甲。這是副什么樣的戰甲？
生：讀第9段
師：面對戰甲，它有哪些神態和動作？從中你體會到什么？
生：淚光閃閃、久久地摩挲，談體會
師：摩挲什么意思？
生：撫摸
師：讓我們用手來代替嘎羧的鼻尖在象鞍上摩挲著、撫摸著、體味著…體味到了什么？
生：我體會到了……
師：象鞍勾起了嘎羧對過往的點點回憶，所以它的眼睛里（引說：淚光閃閃，象是見到久別重逢的老朋友）一頭大象積淀的情感是這么的深沉，誰能來讀一讀？
生：指名朗讀（3-5個）
師：你們都讀出了嘎羧的那份深情，現在讓我們學著他們的樣子也來讀一讀。
生：讀句子
師：這真是位英武豪邁的英雄啊！
2、師：重披戰甲的嘎羧在人們的一片唏噓聲中走了，它來到了打洛江畔，也就是當年的（引說戰場，并板書）在這，你又看到了它怎樣的深情和舉止？
生：它站在江灘的卵石上……吼叫（出示課件）
師：有什么不明白的地方嗎？
生：為什么它在那親了又親？
師：為什么親了又親呢？……也許它想到了…（指名說）
生：也許它想到了…。
師：所以他站在江灘的卵石上，（引讀：久久凝望…。吼叫）
也許它還想到了，所以他站在江灘的卵石上，深情的（引讀：久久凝望…。吼叫）播放課件象的吼叫聲，你仿佛聽到它在吼叫什么呢？
生：（指名）我仿佛聽到它在吼叫……
師：你們走進了嘎羧的內心世界，聽到了它蕩氣回腸、震耳欲聾的吼叫，它真是一位馳騁沙場的英雄啊！讓我們再來聽聽英雄的訴說吧！