23.最后一頭戰象
第一課時
教學目標:
1.讀通課文,理清文章脈絡,注意生字詞的掌握.
2.學會抓主要事件,把握課文主要內容.
3.通過“品細節”的閱讀方法，體會嘎羧內心的情感。
教學難點：
1.學會抓主要事件,把握課文主要內容.
2.通過“品細節”的閱讀方法，體會嘎羧內心的情感。
教學過程：
一.揭示課題。同學們你們看到過大象打仗的場面嗎？就讓我們一起來讀讀這段話，（課件出示課文第一自然段的內容）學生齊讀后提問：這些戰象給你留下怎樣的印象呢？（學生回答）同學們就是這群英勇的戰象在一次打擊日寇，保衛家園的戰斗中不幸全部中彈倒地，人們在埋葬他們尸體的時候，救活了一頭身重傷的戰象，它叫嘎羧，它就是“最后一頭戰象”。（學生齊讀課題）
二.初識課文。（1.生字詞的掌握.2.學會抓主要事件,把握課文主要內容）
(一)快速默讀課文,邊讀邊思考:嘎羧臨死前主要做了哪些事?
(二)檢查生字詞的掌握情況:①.讀一讀 ②.寫一寫.
(三)討論嘎羧臨死前主要做了哪些事?用簡潔的語言,最好用四字短語.(披掛象鞍 重回戰場 莊嚴歸去)
(四)總結:在閱讀這樣篇幅較長的文章時,可以采用抓主要事件的方法,很快把握住文章的主要內容.(板書:抓事件)
三.深入學習,品讀細節 .
(一)引入:這是一篇動物小說,他的作者沈石溪曾經說過這樣一句話(大屏幕出示)指名請學生朗讀,那文中的嘎羧有著怎樣的情感?作者又是如何來表現它的情感的,我們來深入學習課文.
(二)學習“披掛象鞍”部分.
1.快速瀏覽課文5-9自然段,找出最能表現嘎羧對象鞍深厚感情的句子,劃下來,讀一讀,體會它內心的想法.
2.找到句子，仔細品讀，把最能表達嘎羧對象鞍深厚感情的詞，拿筆圈出來。
3.學生討論.交流.
4.教師總結學法:圈劃重點，聯系上下文,邊讀邊想象.
5.朗讀這段文字(指名讀,教師范讀,學生齊讀)
(三).舉一反三:用新學的學法自學“重回戰場”部分.
1.出示自學提示:
2.學生自學:
3.小組討論:
4.全班交流:
5.交流的方式:先讀，再說，再體會
6.朗讀指導:
(四)學習“莊嚴歸去”這部分
1.齊讀課文最后兩個自然段，這兩段話中哪一個細節深深打動了你？
2 .嘎羧一定有話想說，而此時此刻你也一定有話想說，小練筆：“嘎羧想說：‘ ’”我想對嘎羧說：“ ”。任選一題，在書上寫一.二句話.