最后一頭戰象
教學目標：
1、會寫14個生字。正確讀寫“日寇、埋葬、陣亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、華貴、英武、氣概、傷感、蒼茫、石碑、焦躁不安、漫不經心、久別重逢、橫遭不幸、震耳欲聾、浴血搏殺”等詞語。
2、有感情的朗讀課文，能用自己的話講講這個故事。
3、用較快的速度閱讀課文，能提出不理解的問題，與同學一起探究、解決。
4、學習作者具體、細致的表達方法，感受戰象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷。
教學重點：用較快的速度閱讀課文，把握故事的主要內容；用自己的話講講這個故事。
教學難點： 通過朗讀感悟，感受作者的表達方法，領會作者的創作意圖。
教學準備：預習性作業、多媒體
課 時：2課時
教學設想：
教學本課，首先在把握課文的主要內容的基礎上，引導學生說說對嘎羧的印象。鼓勵學生大膽交流，師生一起回顧大家的見解，根據語言的表達及用詞情況作適當的調整。其次，研讀課文，抓住最能說明自己見解的語段，細細品讀，深深感悟。接著，可根據班級情況，適當引導學生感悟到，作者這樣具體的描寫是與他要表達的情感緊密聯系在一起的。最后可讓學生用自己的話講講這個故事。
教學過程：
第一課時
一、激發興趣，導入課題
課前搜集的有關戰象的資料共同交流。今天我們來學習一篇跟戰象有關的文章《最后一頭戰象》。
二、初讀課文，整體感知。
初讀課文，把握課文的主要內容，并說一說戰象給你留下了怎樣的印象？
三、檢測字詞
交流“預習性作業”中的1、2小題
四、品析課文。
1、再讀課文，畫出課文中的成語和描寫嘎羧神態、動作的句子，并談談自己的感受。
2、用較快的速度閱讀課文，提出不理解的問題，與同學探究、解決。
集體交流，感情朗讀，加深感悟。在交流中，可以根據學情重點抓住以下幾處關于嘎羧行為的描寫進行朗讀感悟：
（一）、嘎羧再次見到象鞍時的舉動與深情。
（二）、嘎羧在打洛江畔的感人行為。
（三）、嘎羧為自己挖掘墳墓的壯舉。
五、談收獲
學了本課，你有哪些收獲？或你想說什么？
板書設計： 最后的一頭戰象
英雄戰象——重披戰甲——重臨舊地——自掘墳墓
課后反思：
這一課的預習作業比上兩課的預習作業完成的質量差了許多，尤其是在質疑方面學生開始應付，根本沒有用心思考。