各具特色的民居
一、教學設計學科名稱各具特色的民居（六年級語文）
二、所在班級情況，學生特點分析這是一篇展示絢麗多彩的民俗風情的說明性散文。里面介紹了客家民居和傣族的竹樓。文章分兩部分，有各自的標題，獨立成文，用詞準確，語言優(yōu)美，生動形象地向人們描述了獨具特色的民居。本班學生對南方的民居寧不了解，有的學生甚至沒有看過或聽說過，感到很陌生。可讓有家電腦的學生提前查一查，搜集一些相關資料，在班級里先宣傳宣傳，效果會好點。要在學生已有的知識儲備上恰當指導，引導學生自學，最終提高其語文能力。
三、教學內(nèi)容分析《各具特色的民居》是人教版義務教育課程標準實驗教材六年級下冊第二組繼《北京的春節(jié)》《藏戲》之后又一篇展示絢麗多彩的民俗風情的說明性散文。里面介紹了客家民居和傣族的竹樓。文章分兩部分，有各自的標題，獨立成文，用詞準確，語言優(yōu)美，生動形象地向人們描述了獨具特色的民居。中國民居具有古老而獨特的魅力，是中華文明的寶貴遺產(chǎn)，體現(xiàn)了民族的智慧和深厚的文化底蘊。這篇課文是本單元的略讀課文，是寫我國地方民居的說明文，介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓。
四、教學目標1.學習并積累“奇葩、安然無恙、和睦”等詞語。 2.有感情朗讀課文，了解客家民居和傣家竹樓的特點。 3.學習抓住事物特點進行敘述的說明方法.
五、教學難點分析本課的教學重難點是了解客家民居及傣家竹樓的特點，學習列數(shù)字、打比方、舉例子的說明方法。
六、教學課時一課時
七、教學過程
（一）、導入新課
我們的祖國地大物博，“百里不同風，千里不同俗”，在藝術形式上百花盛開，在民居上也是各有特色。看圖片，猜猜這是哪個地方的民居？這節(jié)課，我們就走進客家民居和傣家竹樓去參觀領略一番。
（板書課題，齊讀課題。）
（二）、初讀課文，讀通讀準
1、客家民居和傣家竹樓有著怎樣的特點，請同學們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的字音。看看你讀懂了什么，有什么疑問，在書上標記一下。
2、畫出詞語并認讀
閩西南粵東北、奇葩、騷擾、夯筑、竹篾、布局均勻、風雨侵蝕、安然無恙、和睦相處、勤儉持家、秩序井然、遮天蓋地、清風徐來、蜂擁而來、家道興旺、承前祖
德勤和儉、啟后子孫讀與耕、多起竹樓，、傍水而居、樹滿寨、花滿園。
（三）、了解民居特點
1、默讀課文，按表格要求在文中畫出相關語句。客家民居
位置
作用