藏戲?qū)W(xué)案
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優(yōu)美語句。
2、了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術(shù)形式，體會在表達上的特點。
3、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重、難點：了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術(shù)形式。
教學(xué)準備：通過網(wǎng)絡(luò)或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關(guān)信息；藏戲面具圖片。
課時安排：1課時
自學(xué)導(dǎo)航：
1.正確流利地朗讀課文。
2.正確讀寫生字詞,積累優(yōu)美語句。
3.本文在介紹藏戲時采用什么修辭手法？
4.說說藏戲是怎么形成的，有什么特色。
5.向父母簡單介紹藏戲。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
出示藏戲的有關(guān)圖片，配樂介紹：藏戲是藏族的傳統(tǒng)劇種，它簡單到?jīng)]有舞臺燈光和道具，僅一鼓一䥽伴奏；復(fù)雜到每個角色都要帶著象征身份的面具；它漫長到要演出三五天還不會結(jié)束……藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來。今天，我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。(板書課題)
二、讀課文，理清思路
1.藏戲同其他劇種相比，獨具魅力的地方是什么？
2.學(xué)生快速瀏覽課文，畫出相關(guān)語句。（戴著面具演出；沒有舞臺；一部戲演三五天還沒有結(jié)束。）
三、朗讀品味，了解藏戲的特點
（一）讀第一部分，初步了解藏戲的特點
1.找讀前三自然段，說說你都聽出了什么。
（藏戲有三個突出特點；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；連續(xù)三個排比式的問句，更加突出了藏戲的特點，其中還有著民族的自豪感。）
2.練習(xí)朗讀后，找學(xué)生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國擁有藏戲的自豪。
（二）讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點
1.默讀8自然段到最后，找與第一部分相對應(yīng)的具體描寫。（8—16自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點；17—18自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺的特點；19-20自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點。）
2.自由讀8—16自然段，說說你進一步了解到了什么。
3.看圖片，結(jié)合具體的面具，說一說顏色象征了什么，對角色的什么特征作了夸張。
4.自由讀17和18自然段，結(jié)合“不要……不要……不要……只要……”來體會藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點。
5.你想看藏戲嗎，為什么？（感受藏戲的自然、古樸、神秘這些獨特的魅力。結(jié)合看戲人，來體會輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術(shù)享受。）
6.向同學(xué)介紹藏戲（先小組內(nèi)交流，選出代表班內(nèi)交流）
四、目標檢測題：
1.寫出下列詞語的近義詞：
咆哮 （ ） 俊俏（ ）
敦厚 （ ） 兩面三刀（ ）
2.用上關(guān)聯(lián)詞，把兩句話合并為一句話。
面具運用象征、夸張的手法。
戲劇中的人物形象突出、性格鮮明。
3.根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問題。
在藏戲里，（ ）的人物所帶的面具，其（ ）和（ ）
基本相同。
善者的面具是（ ）色的，代表（ ）；
國王的面具是（ ）色的，代表（ ）；
王妃的面具是（ ）色的，代表（ ）；
活佛的面具是（ ）色的，代表（ ）；
巫女的面具是（ ）色的，象征其（ ）的性格；妖魔的面具（ ），以示（ ）和（ ）；村民老人的面具則用（ ）或（ ）縫制，眼睛嘴唇處挖一個窟窿，以示（ ）。