藏戲導學案（精選4篇）

藏戲導學案 篇1

　　7、藏 戲

　　學習目標：

　　1.讀讀記記“咆哮、曠野、吉祥、恐怖、一無所有、能歌善舞、”等詞語。

　　2.默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會傳統戲劇藝術獨特的魅力和豐富的文化內涵。

　　3.學習文章準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。

　　學習過程：

　　一、初學課文

　　1、讀課文，要推薦的生字詞有：

　　2、熟讀課文，思考：文章是從哪幾個方面介紹藏戲的？

　　3、藏戲的開山鼻祖是 ，他組成西藏的第一個藏戲班子是為了

　　4、藏戲具有鮮明的特點。藏戲的演員必須戴著 演出，表示戲中的人物身份；演出時以 作背景；藏戲有固定的演出程式，開場：

　　正戲：

　　結尾：

　　藏戲的唱腔、動作：

　　藏戲的演出時間 ：

　　二、互動交流

　　1、課文的開關連續寫了三個反問句，你覺得有什么好處？

　　2、藏戲為什么在長期發展的過程中得以保留？

　　3、面具是怎樣運用象征和夸張的手法，讓人物形象突出、性格鮮明？

　　三、拓展：

　　我們生活的地區有什么劇種，你看過那些戲曲演出？

藏戲導學案 篇2

　　學習內容

　　7  藏戲

　　學習目標

　　1.學習并積累“鼻祖、咆哮、曠野、恐怖、一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、隨心所欲”等詞語和優美語句。

　　2.了解藏戲的形成及其特色，體會藏戲獨具特色的藝術形式和豐富的文化內涵。

　　3.有感情地朗讀課文，體會在表達上的特點。

　　重難點

　　通過默讀，了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式。

　　教學準備

　　通過網絡或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關信息；藏戲面具圖片。

　　自學提綱

　　1.閱讀課前導語，明確自讀要求。

　　2.默讀課文，注意默讀的速度。遇到生字多讀幾遍，讀后劃出文中不懂的詞語，利用工具書或聯系上下文想想意思。

　　3.同桌互相交流自己讀懂的詞語。

　　4.速讀課文，思考：藏戲是怎么形成的，藏戲有哪些藝術特色？

　　檢測練習

　　一、我能給下列加粗的字選擇正確的讀音。

　　1.一無所有的唐東杰布，招來的只有一陣哄堂大笑。（a.hōng  b.hòng  ）

　　2.隨著雄渾的歌聲響徹雪山狂野，有人獻出錢財… （ a.qè   b. chè  ）

　　3.雪山江河作背景，草原大地作背景。（a.bēi  b.bèi    ）

　　4.觀眾在吃喝玩耍中看戲，一出戲演他個三五天毫不稀罕，大家隨心所欲，優哉游哉，毫無倦意。（a.zhāi  b. zāi  ）

　　5..藏戲的藝人們席地而唱，不要幕布，不要燈光，不要道具，只要一鼓、一鈸為其伴奏。（a.bó  b.bá）

　　6.妖魔的面具青面獠牙，以示壓抑和恐怖。（a.liào  b. liáo）

　　二、我能用課文的詞語填空。

　　（       ）的歌聲                （       ）的容貌

　　（       ）的舞姿                （       ）的唱腔

　　（       ）的激流                （       ）的江水

　　（       ）的百姓                （       ）的牛皮船

　　（       ）的七位姑娘            （       ）地旋轉

　　討論更正

　　一、藏戲的形成有傳奇色彩。

　　1、以弱抗強的傳奇：年輕的僧人→兇險的自然。

　　結合“數不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中帶點的詞，來體會雅魯藏布江的兇險，一個年輕的僧人想為百姓造福，要與天抗爭。這是勇敢的傳奇。

　　2、創造奇跡的傳奇：一無所有→58座鐵索橋。通過7位姑娘組成的藏戲班子，以藝術和善良感召人們，大家由哄笑到獻出人力、物力、財力，在江上建了58座鐵索橋，來體會這種齊心合力，人定勝天的傳奇色彩。

　　3、藝術的傳奇：僧人→藏戲的開山鼻祖。這人僅由7人組成的藏戲班子，開創了一個新的藝術流派，誕生了一個為人們接受并贊嘆的劇種。

　　二、藏戲獨特的地域特點體現在哪？本文在寫法上有什么特點？

　　1、藏戲的特點：

　　①  面具：多樣、夸張、形象鮮明。

　　②舞臺：沒有固定舞臺、與大自然融為一體。

　　③演唱：固定的程式、唱腔及動作豐富、不受時間限制

　　2、對照開頭，體會寫法。

　　①再讀8-19段，請你試著用幾句話概括藏戲的特色。

　　②指名讀1-3段，體會作者是怎樣概括的？

　　③評一評這樣開頭的好處。

　　練習設計

　　【基礎闖關】

　　一、我能看拼音寫漢字。

　　tuō  jāng       tūn  shì        jùn  qiào      wǔ   zī    

　　(       )       (       )     (       )       (       )

　　yā  yì        kǒng bù         pí  juàn         yǎn   yì

　　(       )   　(       )     (       )         (         ) 

　　二、寫出下面詞語的反義詞

　　吞噬——（   ）   敦厚——（   ）

　　演繹——（   ）   招徠——（   ）

　　保留——（   ）   壓抑——（   ）

　　【句段剖析】

　　三、讀下面的句子，然后填空。

　　1.世界上還有幾個劇種是帶著面具演出的呢？

　　世界上還有幾個劇種在演出時沒有舞臺的呢？

　　世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？

　　這是課文開頭的三個自然段，用______和______的形式概括出藏戲有_________、_________的特點。

　　2.那時候。雅魯藏布大峽谷上沒有什么橋梁，數不清的牛皮船，被掀翻在野馬脫韁般的激流中，許多試圖過江的百姓，被咆哮的河水吞噬。

　　這句話中“野馬脫韁般的激流”“咆哮”等詞體現了____的自然環境。說明了唐東杰布許下宏愿，發誓架橋的原因，間接贊揚了唐東杰布的_______。

　　四、讀下面一段話，回答問題。

　　面具運用象征、夸張的手法、使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，這是藏戲面具在長期發展的過程中難以保留的重要原因之一。

　　1.藏戲中“人物形象突出、性格鮮明”的原因是____________。

　　2.舉例說說藏戲面具運用的象征、夸張的手法。

　　如：藏戲中用白色面具代表純潔，戴白色面具的是善者、好人。

　　____________________________________________________。

　　3.這段話兩句之間是什么關系？            （   ）

　　a.總分      b.因果     c.遞進      d.轉折

　　布置作業

　　【拓展閱讀】閱讀短文，感受藏戲的地域文化特點。

　　有人跟我說，一聽到藏戲，尤其是身在他鄉，就仿佛又回到在遼闊的草原上，感受著高原的藍天白云。這話并不夸張。藏戲的聲音悠遠而鏗鏘，象冰川汩汩的流水，又如高原遒勁的疾風，它是唱者全身氣力的投入，它的感情充沛而豐富，曲調跳動而激越，帶點悲傷，帶點憂郁，更包含滄桑；藏戲是高原的藝術，自然融入的高原的氣魄與雄渾。它那類似西洋詠嘆調的唱腔能把人的心緊緊抓住，一頓一揚，忽高忽低之間，貫穿消融了人生的喜怒哀樂，因此聽藏戲實際也是在感悟和體會，一曲一調，一章一節也許正應和了你心靈深處的真性情，所以有人在聽時便邊舞邊合，這便是藏戲唱功的神奇了。

　　藏戲的形式也大有可說之處，僅面具就多樣而且表意豐富，這有點象京劇，借助臉譜能夠反映人物的性格形象，不過前者的色彩不是直接勾勒在人臉上，藏戲佩帶的面具造型粗獷、抽象。從形狀上分，藏戲面具有直板式的，也有形象立體的，而質地則多為皮革、絨布，也可以泥塑而成。至于顏色的表意：黑色代表陰險，紅色代表權力，黃色代表智慧……傳統悠久，博大精深，這就是藏戲得以傳世的根本所在了。

　　盡管短暫的接觸，使得我至今還沒有完整的欣賞過一場藏戲。但是以采訪為機緣，在視聽中感受震撼，在震撼中有所感悟，藏戲在我的西藏之行中已經注入了額外的意義，它也將我引入西藏的神奇之中。

　　【小練筆】用自己的話寫一寫藏戲的形成及特色。

　　教后反思

藏戲導學案 篇3

　　7*藏戲

　　教材分析：   本文作者以生動傳神的語言，具體描寫了有著悠久歷史的藏戲的產生、特點等，為我們揭示了藏戲所蘊涵的豐富文化內涵和不可抗拒的藝術魅力，從而贊美了中國文化的博大精深。

　　學習目標：

　　1、讀讀記記“傳奇、咆哮、曠野、吉祥、柔順、象征、妖魔、恐怖、一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲”等詞語。

　　2、默讀課文，了解藏戲的形成及其特色，體會傳統戲劇藝術獨特的魅力和豐富的文化內涵。

　　3、學習文章準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。

　　學習重點：了解藏戲的形成及其特色，體會傳統戲劇藝術獨特的魅力和豐富的文化內涵。

　　學習難點：學習文章準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。

　　學習時間：1課時

　　學習過程：

　　一、 導入新課，明確學習任務

　　1、不同的地方不僅有不同的節日風俗，還有獨具特色的藝術樣式，比如，安徽的黃梅戲，河南的豫劇，東北的二人轉。今天我們要學習的這篇課文，講的是藏族的傳統劇種——藏戲。（板書課題）

　　2、默讀“文前提示”，看看對我們提出了什么要求？

　　（提出的要求是：弄清藏戲是怎么形成的？它有什么特色？在用自己的話說一說。）

　　二、熟讀課文，整體感知

　　1.文章是從哪幾方面介紹藏戲的？用自己的話說說藏戲是怎么形成的？有什么特色？

　　（應給學生充足的讀、思、議的空間。）  2.在學習小組內交流。

　　3.在全班交流，師相機補充。

　　小結：這個傳奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐東杰布不愧被譽為藏戲的開山鼻祖，時至今日，在每一個藏戲劇團，都會供奉有他的畫像，接受著一代代藝人的膜拜，也讓我們頓生出幾分神圣和肅穆感。①   面具：多樣、夸張、形象鮮明。②舞臺：沒有固定舞臺、與大自然融為一體。③演唱：固定的程式、唱腔及動作豐富、不受時間限制

　　三、畫畫批批、交流體會

　　引導學生選自己喜歡的句段畫畫批批，交流收獲體會（可以是受到的啟發；可以是好詞佳句；可以是文章寫法；可以是讀書的方法。）

　　四拓展延伸抓好積累

　　1.仿照《藏戲》的表達方法寫寫自己熟悉的一種藝術品。

　　板書設計    藏  戲

　　怎樣形成：唐東杰布

　　獨特魅力：面具 （ 人物不同面具不同  運用象征、夸張）

　　背景  劇情   固定程式 唱腔、動作豐富多彩，不一而足一出戲演三五天

藏戲導學案 篇4

　　教學目標：

　　1、學習并積累“鼻祖、曠野、隨心所欲”等詞語和優美語句。

　　2、了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式，體會在表達上的特點。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教學重、難點：了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式。

　　教學準備：通過網絡或者圖書館等查詢藏戲的由來、歷史變化及主要劇目等相關信息；藏戲面具圖片。

　　課時安排：1課時

　　自學導航：

　　1.正確流利地朗讀課文。

　　2.正確讀寫生字詞,積累優美語句。

　　3.本文在介紹藏戲時采用什么修辭手法？

　　4.說說藏戲是怎么形成的，有什么特色。

　　5.向父母簡單介紹藏戲。

　　教學過程

　　一、導入新課

　　出示藏戲的有關圖片，配樂介紹：藏戲是藏族的傳統劇種，它簡單到沒有舞臺燈光和道具，僅一鼓一䥽伴奏；復雜到每個角色都要帶著象征身份的面具；它漫長到要演出三五天還不會結束……藏戲，以不可抗拒的魅力，一代代傳承下來。今天，我們就來了解藏戲是怎樣形成的，有著怎樣的特色。(板書課題)

　　二、讀課文，理清思路

　　1.藏戲同其他劇種相比，獨具魅力的地方是什么？

　　2.學生快速瀏覽課文，畫出相關語句。（戴著面具演出；沒有舞臺；一部戲演三五天還沒有結束。）

　　三、朗讀品味，了解藏戲的特點

　　（一）讀第一部分，初步了解藏戲的特點

　　1.找讀前三自然段，說說你都聽出了什么。

　　（藏戲有三個突出特點；世界上這樣的劇種很少，而藏戲是其中之一；連續三個排比式的問句，更加突出了藏戲的特點，其中還有著民族的自豪感。）

　　2.練習朗讀后，找學生朗讀，要求分別讀出藏戲的特色；藏戲劇種的稀少；中國擁有藏戲的自豪。

　　（二）讀課文第三部分，具體了解藏戲的特點

　　1.默讀8自然段到最后，找與第一部分相對應的具體描寫。（8—16自然段寫的是藏戲戴著面具演出的特點；17—18自然段寫的是藏戲演出沒有舞臺的特點；19-20自然段寫的是藏戲一部戲要演出三五天的特點。）

　　2.自由讀8—16自然段，說說你進一步了解到了什么。

　　3.看圖片，結合具體的面具，說一說顏色象征了什么，對角色的什么特征作了夸張。

　　4.自由讀17和18自然段，結合“不要……不要……不要……只要……”來體會藏戲以廣闊的大自然為背景，道具更是簡陋到了極點。

　　5.你想看藏戲嗎，為什么？（感受藏戲的自然、古樸、神秘這些獨特的魅力。結合看戲人，來體會輕松自然、隨心所欲帶給人們的藝術享受。）

　　6.向同學介紹藏戲（先小組內交流，選出代表班內交流）

　　四、目標檢測題：

　　1.寫出下列詞語的近義詞：

　　咆哮  （　　　　）　　俊俏（　　　　）

　　敦厚　（　　　　）　　兩面三刀（　　　　）

　　2.用上關聯詞，把兩句話合并為一句話。

　　面具運用象征、夸張的手法。

　　戲劇中的人物形象突出、性格鮮明。

　　3.根據課文內容填空，再回答問題。

　　在藏戲里，（　　）的人物所帶的面具，其（　　　）和（　　　）

　　基本相同。

　　善者的面具是（　　）色的，代表（　　　　　　）；

　　國王的面具是（　　）色的，代表（　　　　　　）；

　　王妃的面具是（　　）色的，代表（　　　　　　）；

　　活佛的面具是（　　）色的，代表（　　　　　　）；

　　巫女的面具是（　　）色的，象征其（　　　　　　）的性格；妖魔的面具（　　），以示（　　）和（　　）；村民老人的面具則用（　　）或（　　）縫制，眼睛嘴唇處挖一個窟窿，以示（　　　　　　　　　）。

　　1.這幾段話主要講了什么？

　　2.這幾段話與前面那句話相照應？

　　五.布置作業：

　　向父母介紹藏族的傳統劇種——藏戲。要說清楚藏戲是怎么形成的，它有什么特色。

　　板書設計：

　　藏戲

　　特點：戴面具演出

　　沒有舞臺　　　（排比　　反問）

　　沒有時間限制

　　藏戲的來歷：唐東杰布

　　面具的象征意義：善者　國王　王妃　活佛　巫女　妖魔　老人