手指教學設計

教學目標：
1.借助詞典、聯系上下文，理解不懂的詞語。
2.了解課文主要內容，學習作者留心生活、善于觀察、勤于思考，從    司空見慣的事物中得到啟示的習慣。
3.有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。
教學重、難點：體會作者寫出了五根手指的什么特點，用了什么表達方法，帶給我們什么啟示。
教學時間安排:   一課時
教學過程
一、激發興趣，導入新課
   1.猜謎語
兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天勞動不說話。（手）
2.同學們，我們都有一雙手，十個手指，這一雙手，十個手指，讓我們學會了許多事，干了許多活。現在我們來想一想，說一說你用這雙手做過哪些事情，在做這些事情時，這十個手指是怎么分工合作的?
3.學生回憶生活，想一想，說一說。
4.過渡導入：關于手指，同學們想說的還真不少。是啊，手長在每個人手上，時時看到，常常用到。著名作家、漫畫家豐子愷曾經寫過一篇有趣而意味深長的文章——《手指》，今天就讓我們一起來分享這篇文章吧！
二、初讀課文
1.簡介作者。
2.默讀閱讀提示，標出閱讀要求并指名回答。
3.自由讀課文，讀準字音，讀通句子。
4.指名朗讀課文，糾正字音。
5. 快速瀏覽課文，思考：課文主要寫了什么內容？
6. 速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指（        ），然后分別具體寫（          ），最后總結寫（          ）。
   7. 請學生根據填空的內容，給課文分段，在此基礎上體會本文的寫作順序和方法。
三、自讀課文，理解內容
   1.默讀課文，標畫出本文的中心句。（一只手上的五根手指，各有不同的姿態，各具不同的性格，各有所長，各有所短。）
   2.學生自主學習，思考問題：五根手指各有什么特點？讀書標畫相關語句。

手指名稱 優點 缺點 大拇指 最肯吃苦。 姿態不美 食指 工作不如大拇指吃力，卻比大拇指復雜、機敏 姿態不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線； 中指 地位最優，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線優美。 養尊處優，做事名義上參加，實際并不出力 無名指 風光無限 能力薄弱 小指 小巧玲瓏 能力薄弱