《燈光》教案
■不管是什么感受，只要是你用心體會出來的就是最有感情的，讓我們一起通過自己的朗讀來表達自己的感受。（齊讀）
■我把這段話稍微改動了幾個地方，投影出示：在這千鈞一發(fā)的時刻，是你劃著了火柴，點燃了那本書，舉得高高的，為后續(xù)部隊指了路。可是，火光暴露了你自己，你，被敵人的機槍打中了。
■請幾個同學來讀一讀，你又感受到了什么？（我感受到了不同，您把“他”改成了“你”，感覺好像不一樣了。我感到這樣感情更強烈了。我感到這樣就像在對郝副營長面對面地說話一樣，很感動，也很親切。）
■體會得真好，就讓我們一起向這位可敬的戰(zhàn)士傾訴吧！（齊讀。）
■他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。“憧憬”是什么意思？（希望、愿望、夢想）
■此時此刻，郝副營長會憧憬些什么呢？（他會想：我們一定要把這次戰(zhàn)斗打勝利了！他會想我們一定會勝利的，也一定會有電燈的，我也一定能夠看到。）
（5）課文學到這里，我總有一個問題弄不明白，就是：課文的開頭和結尾都寫到了天an門前的燈光，這是為什么？去掉行不行？
■不行，因為只有看到天an門前璀璨的燈光，路人才會說“多好啊”，才會引起作者的回憶。
■我倒覺得可行，課文的重點是寫作者回憶郝副營長的英雄事跡，去掉開頭和結尾還是一篇完整的課文。
■生在思考。
■我們還是回到課文中尋找答案吧。請同學們再讀一讀這段話。（出示句子：他又劃著一根火柴，點燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學習，該多好啊！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里。）
■郝副營長憧憬的是什么？（憧憬將來孩子們能在明亮的燈光底下學習。）
■是啊，現(xiàn)在呢？（明白了，現(xiàn)在我們能夠在明亮的燈光底下學習了，而且還有這么璀璨的燈光，郝副營長的愿望實現(xiàn)了。）（天an門前明亮的燈光似乎在告訴郝副營長，您的夢想實現(xiàn)了，您可以安息了。）
■說得多好啊！我還想問同學們：郝副營長憧憬的僅僅是有電燈嗎？
■他還憧憬什么呢？（他還憧憬未來。他憧憬美好的生活。他憧憬他的后人能過上幸福的生活）
（6）說得真好，此時的燈光已不再僅僅是“燈光”了，而是一種幸福的生活啊！同學們，再讀一讀課題，你的感受一定會更深刻的。（我感到“燈光”是對郝副營長的一種安慰。我們要珍惜今天的幸福生活。）
生深情地讀課題
（7）出示第十自然段（配樂讀）
■指名讀，你心中充滿了敬佩之情
■再指名讀，看來，郝副營長高大的形象已經印在了你的心中。
■讓我們再來讀讀，你能否從他點燃那本書的舉動中看到他的內心呢？郝副營犧牲了，他壯舉是那樣的義無返顧。這種舍生忘死的革命精神值得敬佩讀。
小結：“郝副營長為了戰(zhàn)斗的勝利，為了實現(xiàn)他美好的愿望，為了讓更多的人用上電燈，過上幸福的生活，點燃了他的生命之光。”讓我們再來讀讀，讓那一瞬間永遠定格在我們心中。
(四)拓展想象，瞻仰英雄
1、齊讀“這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命，為了讓孩子們能夠在電燈底下學習，他自己卻沒來得及見一見電燈。”
2、再讓我們來看看天an門前璀璨的華燈，此時，你不由得想到了些什么呢？……請把你想到的寫下來。