一夜的工作教案
3.總結(jié)中心思想。
本文歌頌了周總理為國家、為人民不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風，抒發(fā)了作者熱愛和敬仰周總理的思想感情。
4.討論、歸納本課的寫作特點。
（1）本文簡短但內(nèi)容卻具體充實。作者通過細致的觀察，抓住了總理生活、工作的片斷，寫出了總理崇高的精神，具有以小見大的特點。
（2）文章質(zhì)樸無華。所寫的事全是作者親眼所見之事，記敘過程，沒加任何華麗的修飾，普普通通的語言，但字里行間卻充滿了對總理的熱愛和敬仰，感情色彩是十分濃郁的。正因為文章有真情實感，所以才感人至深。
（3）文章集中筆墨，突出中心，凡與中心無關(guān)的枝節(jié)，作者都盡量壓縮、簡略。另外文章語言簡練，說話得體，也是值得我們學習的。
作業(yè)：
1.照樣子把句子寫具體。
花生米并不多（可以數(shù)得清顆數(shù)，好像并沒有因為今夜多了一個人而增加了分量。）
（1）柜臺里文具很多（）。
（2）清晨，大街上的來往車輛很多（）。
3.有感情地朗讀課文，聽寫最后兩節(jié)。
板書設(shè)計
工作量大
審閱認真 工作勞苦
一夜的工作 工作時間長陳設(shè)簡單
夜餐簡單 生活簡樸
課后反思：
《一夜的工作》是一篇選用生活小事，以平實的文字表現(xiàn)人物高尚品格的文章。描述的是我們共和國的第一任總理平凡的一夜的工作，但在這平凡的一夜工作中揭示了很多道理和很高尚的一種情愫。重新執(zhí)教本課時，我最主要從以下幾方面入手，起到了不錯的教學效果。
一、 豐富課前感知，激發(fā)學生情感。
《一夜的工作》一文主要通過描寫周總理一夜的工作情景，使學生從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受周總理的偉大人格。基于現(xiàn)在學生的年齡特點，他們對總理的生活與工作知之不多，對周總理的感性認識很淺顯。而對文章人物沒有一個很深的感情基礎(chǔ)是很難在情感上產(chǎn)生與作者那樣的共鳴的，學習時體會也不深刻。因此首先我組織學生在課前收集閱讀有關(guān)周總理的書籍資料等，并為學生提供周總理的相關(guān)網(wǎng)站，充分的讓學生通過資料去感受。
二、運用探究性學習方式，體現(xiàn)學生的主體地位。
新的語文課程標準提出，在語文教學中，要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。這一理念不僅強調(diào)了學習方式的變化，而且，強調(diào)了學習和發(fā)展的主體是學生。《一夜的工作》一文是緊緊圍繞“勞苦”和“簡樸”這兩方面展開的。在教學課文的時候，敏銳地捕捉到那個宮殿式的建筑和室內(nèi)的簡單陳設(shè)這具有強烈對比關(guān)系的情節(jié)，當同學們描述這個宮殿式的建筑和室內(nèi)的簡單陳設(shè)的時候，我這樣問到：你們猜猜這間宮殿式的房子以前住著什么人？同學們有說住著皇上的，有說住著大富豪的，還有說住著蔣介石的……當同學們了解到曾經(jīng)住著赦正王時，對宮殿式都有了很好的理解。我又接著問到：你們說說這宮殿式的房子里面應(yīng)該有什么？這一個問題就把我們的同學們一下子拉進了周總理工作的場景，同學和周總理拉近了，同學和課文拉近了。同學們說，應(yīng)該有個文件柜，還應(yīng)有幾張沙發(fā)，還應(yīng)有個留聲機以及幾張古典的碟片，還應(yīng)有一幅走起來輕軟一些的地毯等等，而這間高大的宮殿式的房子只有一把小臺燈、兩張小轉(zhuǎn)椅，強烈的對比讓同學們真切地感受到周總理高大的人格。而且發(fā)表了非常好的評論。