人教版六年級下冊語文為人民服務教案
教學目標 1、學會生字詞,結合課文理解“重于泰山、輕于鴻毛、精兵簡政、死得其所”。
2、朗讀課文,背誦課文。 3、理清課文層次,初步了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。結合具體事例,理解重點句子的意思。受到革命人生觀的啟蒙教育。
教學重點 結合課文理解重點詞語,結合具體事例理解重點句子的意思。
教學難點 理清課文層次,初步了解文章是怎樣圍繞中心論點論述的。
教具準備 多媒體課件
導 學 過 程 二 次 備 課
預習題綱
1、初讀課文,劃出生詞,讀一讀,想一想。 2、搜集有關張思德的資料。
第一課時
一、交流資料,導入新課。
出示《懷念張思德》:
巴山蜀水多英雄,思德本是苦寒衣。 革命事業無貴賤,伐薪燒炭一心紅。
雖言安邦賴股肱,平凡崗位亦建功。 石峽峪里埋忠骨,領袖名篇傳域中。
請同學把自己搜集的有關張思德的資料介紹給大家。
教師小結:張思德同志犧牲后3天,毛主席在追悼會上作了題為“為人民服務”的演講,從此,“為人民服務”這句話流傳開來,直到今天,在中國武裝力量的隊伍中,仍有這樣標準的口號——“同志們辛苦了!”“為人民服務!”
二、初讀課文,整體感知。
1、自由讀課文,讀準字音。
2、思考:毛主席為什么要寫這篇文章?(講述為人民服務的道理,號召大家學習張思德同志完全、徹底地為人民服務的精神,團結起來,打敗日本侵略者。)文章的觀點是什么?(為人民服務)
三、細讀課文,了解內容。
1、全文圍繞“為人民服務”講了哪幾個方面的意思?
(一、樹立正確的生死觀,二、正確對待批評,堅持好的,改正錯的,三、搞好團結、克服困難、提高勇氣、相互愛護。)
毛主席圍繞“為人民服務”的觀點,把幾個方面的意思像層層剝筍一樣,一層一層講得非常清楚。
2、學習第2自然段,自讀,思考:
(1)這段有幾句話?每句話講什么?哪句話最重要?概括這段主要講了什么。
(2)理解“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。”(人總是要死的,但死的意義有不同,有的比泰山還重,有的比鴻毛還輕。)
(3)、結合資料說說為什么張思德的死重于泰山?
(4)、聯系實際,說說還有哪些人的死比泰山還重。(李大釗、郝副營長、董存瑞、焦裕祿、孔繁森等)
5、歸納學法:先找中心句,再歸納段意。
第二課時
一、復習導入
文章的中心觀點是什么?圍繞這個觀點主要寫幾層意思?
二、再讀讀文,重點探究
1、學習第3段
(1)學生默讀,思考:這段話是圍繞什么意思來說的?毛主席圍繞這個意思是怎樣一層一層講清楚的?小組討論、交流:
圍繞“我們怎樣對待別人的批評”寫的,共有6句話。第一句話講我們如果有了缺點,不怕別人批評指出的原因——因為我們是為人民服務的。第二句話講不管什么人向我們指出都行,都可以指出我們的缺點。第三、四句話是說我們虛心聽取批評的前提,就是“說得對,對人民有好處”。第五句話是舉“精兵簡政”的例子,再次說明我們愿意采納任何人的意見。第六句話講毛主席總結提出我們的隊伍要為人民的利益“堅持好的,改正錯的”。這六句話,圍繞“怎樣對待別人的批評”展開,層次非常清楚。