《一夜的工作》教學(xué)案例
案例：（《一夜的工作》片斷）：
師：同學(xué)們，正如剛才有的同學(xué)所說，我們的總理為了振興中華，嘔心瀝血，日夜操勞。據(jù)他身邊的工作人員講，他平均每天的睡眠時(shí)間只有三個(gè)小時(shí)。三個(gè)小時(shí)，簡(jiǎn)直令人難以置信！我們的總理是不是真的這樣日以繼夜地工作的呢？我們今天一起學(xué)一篇著名作家何其芳寫的《一夜的工作》。請(qǐng)同學(xué)們放聲自由地讀一讀這篇課文──《一夜的工作》。我建議，難讀的地方請(qǐng)你反復(fù)讀，圍繞總理一夜的工作特別讓你有感觸的地方也請(qǐng)你反復(fù)讀，聽明白了嗎？
生：放聲自由讀課文。（三分鐘）
師：可以交流了嗎？你對(duì)哪個(gè)語段或者句子反復(fù)讀了，為什么？誰先來讀？
生：我反復(fù)讀了“室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單。一個(gè)不大的寫字臺(tái)，兩張小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。”我覺得這些話有點(diǎn)出乎我的意料，因?yàn)樯頌閲铱偫恚k公室居然這么簡(jiǎn)單。我覺得他真是一個(gè)簡(jiǎn)樸的總理。
生：我反復(fù)讀的是“他一句一句地審閱，看完一句就用鉛筆在那一句后面畫一個(gè)小圓圈。他不是普通的瀏覽，而是一邊看，一邊在思索，有時(shí)停筆想一想，有時(shí)還問我一兩句。”我從這些句子看出了周總理審閱文件十分認(rèn)真，看每一句都是非常仔細(xì)的。
生：“總理站了起來，對(duì)我說：‘我要去休息了，我上午睡一覺，下午還要參加活動(dòng)。你也回去睡覺吧。’”我讀了這一句十分感動(dòng)，總理他一個(gè)晚上沒有休息，只有上午睡了一覺，下午還要繼續(xù)工作。
生：“總理見了我，指著寫字臺(tái)上厚厚的一疊文件說：‘我今天晚上要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時(shí)候叫你。’”總理要批這些文件非常的累，非常的辛苦，而且非常關(guān)心自己的下屬，讓他睡覺，自己批閱文件。
師：同學(xué)們，初讀課文，我們從課文不同的地方讀出了自己不同的理解與感受。我們?cè)賮韽恼w上把握一下，這篇課文主要講了什么？總理這一夜在忙些什么？
生：這篇課文主要講了“我看到了周總理這一夜的工作”。他都在認(rèn)認(rèn)真真地審閱每一個(gè)人拿來的稿子。
師：這是這篇課文的主要內(nèi)容。同學(xué)們，總理這一夜都在──審閱文件。在你們的理解當(dāng)中，“審閱”是什么意思？你能用自己的話說一說嗎？
生：“審閱”，我覺得是非常認(rèn)真地看。
生：我覺得“審閱”的意思是審查和閱讀。
師：從字面上來理解就是這樣，對(duì)吧？審閱不僅僅是閱讀，而且要審查，作為總理，還要作出批示。同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，上面有一份總理曾經(jīng)審閱的文件，文件上的圈點(diǎn)勾畫及旁邊的文字就是總理的審查意見以及作出的批示，看到了嗎？
生：（齊）看到了。
2.研讀總理怎樣“審閱一份文件”。
師：同學(xué)們，如果我們要進(jìn)一步地去了解總理是怎樣審閱一份文件的，你們覺得，應(yīng)該反復(fù)讀課文的哪個(gè)段落？
生：第四自然段。
師：對(duì)，就這個(gè)段落。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x讀這個(gè)段落，一邊讀一邊體會(huì)。
師：同學(xué)們，如果請(qǐng)你用一個(gè)詞來形容總理是怎樣審閱文件的，你會(huì)用哪個(gè)詞？(一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、日以繼夜)