《賣火柴的小女孩》導學案
【使用說明與學法指導】請仔細閱讀：
1請同學們認真閱讀《賣火柴的小女孩》課文，通過獨學、對學、群學的學習方式，完成本導學案上的問題。獨學解決導學案上所能夠獨立完成的問題，若有疑問，可以在課文上做出標記。2小組合作，完成導學案有疑問的內容，小組長負責組織并得出討論結果，根據老師分配任務做好展示或點評的準備。3把你個性化的解讀、思考與感悟，及時整理在導學案中的收獲欄中與大家分享。4把在學習本文中的收獲分類整理。（填空形式）【知識鏈接】 安徒生，丹麥人，一生寫過168篇童話，被譽為“童話之王”。他出生于貧苦的鞋匠家庭，從小受盡顛沛流離之若，整個童年十分不幸和寂寞，因此他的童話中的主要人物都是一些不幸的受欺侮的窮人。安徒生的創作可分早、中、晚三個時期。早期童話多充滿綺麗的幻想、樂觀的精神，體現現實主義和浪漫主義相結合的特點。代表作有《打火匣》、《小意達的花兒》、《拇指姑娘》、《海的女兒》、《野天鵝》、《丑小鴨》等。中期童話，幻想成分減弱，現實成分相對增強。在鞭撻丑惡、歌頌善良中，表現了對美好生活的執著追求，也流露了缺乏信心的憂郁情緒。 代表作有《賣火柴的小女孩》、《影子》、《一滴水》、《母親的故事》、《演木偶戲的人》等。晚期童話比中期更加面對現實，著力描寫底層民眾的悲苦命運，揭露社會生活的陰冷、黑暗和人間的不平。作品基調低沉。代表作有《柳樹下的夢》、《她是一個廢物》、《單身漢的睡帽》、《幸運的寶貝兒》等。【基礎在線】（這些問題要求大家獨學完成。）（3分鐘）1、我會寫：guāi qiǎo wéi qún yìng bì chúchuāng dōu zhē liè fèng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、我還知道：課文是丹麥著名童話作家 的作品， 主要寫了 的故事。3、我來做：要求：把以下反問句改寫成陳述句。a 她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎？ b她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，但是有什么用呢？ 能力升級：說明：以下問題大家一定要在獨學的基礎上在進行對學或群學，小組長組織好群學。小組討論交流中產生的問題、個性化觀點可以寫在問題旁邊，可以等小組展示完畢分配好的任務之后提出來與其他小組互動交流。1、請同學們用同樣 (讀-思-議)的方法自學課文6至10自然段，看小女孩幾次擦燃火柴？每次擦火柴后，她看到了什么？你從中可以體會到什么？并完成下列表格。（1－4組完成）