《為人民服務》教學設計
【教學目標】1、通過閱讀，體會“為人民服務”的思想，使學生受到革命人生觀的啟蒙教育。
2、學習議論文主要表達方式──分層論述的表達方法，初步了解“引用、對比、舉例”的論證方法及逐層深入的結構特點。
3、學習議論文、演講稿的語言特點。
【課時安排】兩課時。
【教學流程】
一、板塊一：播放閱兵式錄像片斷，引入新課
同學們，你們看過雄壯的閱兵式嗎？
（播放閱兵式片斷。）
同學們聽見什么？ “為人民服務”，這句話也就是我們課文的題目，今天，“為人民服務”這五個大字已經成為一句經典的名言傳了一代又一代，顯示出永恒的魅力！那么，這句話是誰提出的呢？他在什么情況下提出的呢？
二、板塊二：預習匯報
1、請同學們用最簡練的話介紹這篇文章的背景材料。
2、教師相機穿插介紹一些鮮為人知的背景，并提出問題：
毛主席為什么要參加普通戰士的追悼會，為什么要發表這個講話？
三、板塊三：讀課文，列提綱，小結方法
1、《為人民服務》是毛主席的即興演講，但條理十分清楚，論述十分精彩，假如你就是主席，為了明天演講成功，你會擬一份怎樣的發言提綱呢？這提綱可以是一句句話，可以是一個個小標題，也可以是一個個關鍵詞，反正越簡練越好!
2、學生通過討論，完成提綱。
3、引導學生總結列提綱的方法。
四、板塊四：抓住重點段落，體會論證方法
引導學生深入研讀課文第二自然段，分析論證方法及其運用的巧妙。
1、初步認識“引證法”并吟誦有關生死的名句。
2、了解“對比論證”的方法并進行朗讀指導，激發學生感情。
3、體會“例證法”意義，并通過觀看電影《張思德》片斷，使“為人民服務”的道理形象化。
五、板塊五：感受文章語言特點
1、學習第三自然段，體會關聯詞作用，并指導朗讀背誦。
2、學習第四自然段，體會主席演講的語言特點，指導學生有感情朗讀自己喜歡的語句。
六、板塊六：再讀全文，聯系實際，感受、理解“為人民服務”豐富的內涵
1、請同學們再讀全文，劃出自己喜歡的名言警句作座右銘。
2、運用所學方法寫感言，并與同學分享、交流。
3、聯系生活，升華主題。
七、板塊七：實話實說，網上留言
請學生瀏覽張思德網上紀念館并在紀念館的留言薄上寫下自己最深切的感受。