《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)六篇
教材分析：
這篇講讀課文，是毛澤東主席在中央警備團(tuán)舉行的張思德同志追悼會(huì)上所作的講演。
張思德同志1933年參加紅軍，經(jīng)歷過二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，后來(lái)?yè)?dān)任中央警備團(tuán)的戰(zhàn)士。1944年9月5日，在陜北安塞縣山中燒炭時(shí)，因炭窯崩塌而犧牲。9月8 日，中央警備團(tuán)為他舉行了追悼會(huì)。毛主席同志在會(huì)上作了著名的演講，這就是《為人民服務(wù)》。
學(xué)情分析：
本文實(shí)際上講了人活著為什么的問題，是進(jìn)行正確的人生觀教育的極好材料。在學(xué)生掌握中心后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生順著作者的思路讀。以加深對(duì)全心全意為人民服務(wù)思想的理解，同時(shí)認(rèn)識(shí)思路清楚對(duì)表達(dá)中心的作用。
教學(xué)要求：
1、理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。
2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和新詞。
3、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)生字新詞。
2、認(rèn)識(shí)寫作背景，初知課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，簡(jiǎn)介人物、背景。
1、揭題
2、簡(jiǎn)介人物
張思德，1932年參加革命，是中央警衛(wèi)團(tuán)的戰(zhàn)士，經(jīng)過長(zhǎng)征，負(fù)過傷，是個(gè)忠實(shí)地為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員。1944年，因大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的需要，被派去燒炭，因炭窯倒塌而犧牲。
3、簡(jiǎn)介背景
這是毛澤東主席在中央警備團(tuán)舉行的張思德同志追悼會(huì)上所作的講演。當(dāng)時(shí)正處于艱苦的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)階段，困難很多。毛澤東同志在追悼張思德的同時(shí)，講述了為人民服務(wù)的道理，號(hào)召大家學(xué)習(xí)張思德，完全徹底為人民服務(wù)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，爭(zhēng)取抗戰(zhàn)的勝利。
二、自學(xué)課文
1、讀準(zhǔn)生字新詞，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語(yǔ)。
司馬遷 鴻毛 李鼎銘
鴻毛——鴻雁的毛。愈事物微不足道。
死得其所——形容死得有意義，有價(jià)值。所：處所、地方。
買力——盡量使出自己的力量。
追悼會(huì)——開沉痛的懷念死者的會(huì)。
2、畫出你認(rèn)為含義深刻的句子。
三、檢查預(yù)習(xí)
1、指名分節(jié)朗讀課文，相機(jī)糾錯(cuò)。
2、說說毛主席為什么寫這篇文章？文章的觀點(diǎn)是什么？
四、再讀課文，抓住中心。
1、自讀課文，用“～～～～～”畫出全文的中心句。
2、學(xué)習(xí)第一節(jié)
3、自讀第二節(jié)，思考：
（1）這段有幾句話？每句話講什么？
（2）仔細(xì)讀讀，這幾句話中哪句最重要，為什么？
（3）指導(dǎo)理解：
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛
必有的人比
（人總是要死的，有的人的死比泰山還要重，有的人的死比鴻毛還要輕）
（4）歸納段意，人死的兩種不同意義
（5）歸納學(xué)法，找中心句，歸納段意
4、想想，還有哪些人的死比泰山還重？
（江姐、董存瑞、黃繼光、狼牙山五壯士、雷鋒等，英雄人物。說說他們是怎樣對(duì)待生死，對(duì)待困難，對(duì)待同志的。）
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、領(lǐng)會(huì)課文的主要內(nèi)容，理解重點(diǎn)詞句。
2、明確課文中心思想，能理解這個(gè)中心思想作者分幾層來(lái)說的。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
回憶第二節(jié)的學(xué)法