《為人民服務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：
⑴ 學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字。
⑵ 理解“徹底。鴻毛、興旺、寄托、精兵簡(jiǎn)政、死得其所”等詞語(yǔ)。
⑶ 理解文中含義深的語(yǔ)句，如：
① 我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。
② 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
2、能力訓(xùn)練點(diǎn)：
⑴ 朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
⑵ 抓住課文的中心思想，體會(huì)作者闡述問(wèn)題的思路。
3、德育滲透點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生受到革命人生觀的啟蒙教育，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想。
4、美育滲透點(diǎn)：
通過(guò)講解課文，讓學(xué)生理解本文的語(yǔ)言之美和“為人民服務(wù)”的精神之美。
【學(xué)法引導(dǎo)】
1、教師教法：
點(diǎn)撥、引導(dǎo)法。
2、學(xué)生學(xué)法：
自主探究，合作研討。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法】
1、重點(diǎn)：
⑴ 理解課文中含義深刻的語(yǔ)句。
⑵ 了解課文中論述的各個(gè)層次與“全心全意為人民服務(wù)’這個(gè)中心論點(diǎn)之間的關(guān)系。
2、難點(diǎn)：
理解復(fù)雜句子之間的關(guān)系。
3、解決辦法：
對(duì)于比較復(fù)雜的句子，可讓學(xué)生畫(huà)出關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，反復(fù)讀，然后依據(jù)表達(dá)的意思逐層加以分析，從而理解句子之間的關(guān)系。
【師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)】
首先放手讓學(xué)生自學(xué)課文，把握文章的中心──為人民服務(wù)；然后通過(guò)自學(xué)、合作探究相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生弄清全文圍繞“為人民服務(wù)”講了哪幾方面的意思；最后，通過(guò)對(duì)課文重點(diǎn)詞句的理解，深刻領(lǐng)會(huì)文中所講的道理。
【課時(shí)安排】2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、揭示課題
簡(jiǎn)介張思德：
（可讓學(xué)生結(jié)合課前預(yù)習(xí)及搜集的資料先說(shuō)一說(shuō)對(duì)張思德的了解，教師適當(dāng)作一下補(bǔ)充。）
1944年9月8日，毛澤東主席參加了一名普通戰(zhàn)士的追悼會(huì)，他不僅親筆寫(xiě)了挽詞，而且發(fā)表了著名的演說(shuō)《為人民服務(wù)》。這位被領(lǐng)袖追悼的普通戰(zhàn)士，就是張思德。幾十年間，“為人民服務(wù)”這一光輝的口號(hào)同張思德的名字一起響徹了中華大地。
二、初讀課文，整體感知
1、讀課文，思考：
本文以什么命題？（中心）全文圍繞為人民服務(wù)這個(gè)中心，講了哪幾方面的意思？
2、檢查初讀情況。
（可指名讓學(xué)生試著說(shuō)一說(shuō)每個(gè)自然段主要講了什么。）
三、合作探究，突破重難點(diǎn)
1、探究第一部分（第一自然段）：
⑴ 從這段話中找出與中心聯(lián)系最密切的一句話。
（我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的。）
⑵ 勾畫(huà)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子表達(dá)的意思。
（學(xué)生大都會(huì)勾畫(huà)出“完全”和“徹底”兩個(gè)詞語(yǔ)。“完全”就是百分之百，除了為人民服務(wù)之外，再?zèng)]有任何別的目的。“徹底”就是做到底的意思，不達(dá)到目的決不休止。只有做到完全、徹底地為人民服務(wù)，才稱得上是名副其實(shí)的革命者，一個(gè)人活著才有意義。）
⑶ 教師小結(jié)：這段話點(diǎn)明了我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)的根本宗旨。
⑷ 齊讀。
2、探討第二部分（第二自然段）：
⑴ 讀課文，勾畫(huà)這段的中心句。
（人總是要死的，但死的意義有不同。）