《跨越百年的美麗》教學設計
【學習目標】
1、學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3、理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現出來的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義。
4、感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
【課前準備】
1、教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2、鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。
【課時安排】2課時。
【教學過程】
第一課時
一、出示課題，圍繞題目質疑
1、板書“美麗”，請同學們談談對美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗？
2、板書“跨越百年的”，今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？
問題預設：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……
同學們，讓我們走進課文中去尋求答案。
二、自主預習，初讀感知
1、自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫，12個生字要求會認會寫。
2、再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學生理解起來可能會有一定的困難教師可適當講解，如：
放射性元素鐳、物理學、人工放射性、天然放射性、工業廢渣、冶煉、溶解、沉淀、分析、酸堿、試管、量杯、諾貝爾獎。
3、指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。
4、整體感知課文，了解課文的大致內容。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰的什么事？
5、再讀課文，提出課文中不懂的問題：
問題預設：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現”“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。”“著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’”
三、交流資料，認識居里夫人
1、學生交流搜集的居里夫人的資料。
2、教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。
第二課時
一、回顧舊知，導入新課
1、認讀聽寫生字詞。
2、說說課文的主要內容。
3、上節課同學們圍繞著題目和課文內容提了很多問題，這節課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會有更多的收獲和更新的認識。
二、品讀感悟，全班研討
1、關于“美麗”的探討：
同學們上節課提了許多有關美麗的問題，如“課題的美麗表現在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。