《四時田園雜興》教案

這兩句詩
五、有感情地朗讀全詩，指導背誦。
1、放聲自由讀詩，想象其意境，體會農民一家辛勤勞動的生活。
2、指名讀
3、老師配樂吟讀
4、學生入情入境的齊讀，朗讀中自然成頌。
六、總結
這首詩風格清新自然，語言親切樸實，富有泥土氣息。描寫了緊張而又愉快的勞動場面和田園生活的美好。
七、知識的延伸
1、說明《四時田圓雜興》還有60首，田園詩人還有很多，孟浩然、王維、陶淵明……（課件）
2、再學習一首（課件）田園詩篇
在古代也有許多文人墨客都很喜歡親近大自然，喜歡田園生活，如陶淵明、楊萬里等。老師這里再提供兩首詩人們在田園生活中寫下的詩讓大家欣賞學習：要求大家借助老師提供的注釋自學古詩，說說詩的意思，并嘗試背下來。
夏時田園雜興
黃塵行客汗如漿，
少住儂家漱口香。
借與門前盤石坐，
柳陰亭午正風涼。
3、背誦自己熟知的田園詩。
4、復習鞏固附：課件
八、總結與評價
本課主要評價學生達到課標要求的程度。主要側重于學生能夠在熟誦詩句的基礎上，能在腦子里重現古詩意境。教師在課堂上通過對學生的及時反饋進行評價，課后主要通過完成一些有意義的任務進行評價。具體的評價指標還是課標要求的具體化措施。（見下表）
一級指標

二級指標

評價具體內容

評價方式

知

識

與

技

能

1.詩句

a.讀音準確，無不認識的字；

b.讀音準確，吟誦時感情豐富；

c.連詞準確，吟誦時能準確連接詞語，不讀破詞；

d.詞句通順，能夠根據韻律讀句；

e.能夠利用查找到的資料初步理解詩句的意思。

a.一顆星

b.兩顆星

c.三顆星

d.四顆星

e.五顆星

 

2.課文

a.能夠朗讀古詩，無不認識的字；朗讀時富有韻律性；

b.能夠有感情地、正確流利地朗讀課文；

c.背誦課文。

a.一顆星

b.兩顆星

c.三顆星

3.寫作

a.能夠仿寫古詩，根據自己的所見所聞學寫詩，不要求押韻；

b.修改寫好地詩；

c.能夠寫出詩句包含的意境。

a.一顆星

b.兩顆星

c.三顆星

 

過程與方法

問題探究

a.能夠積極提出不懂的問題；