《海洋——21世紀的希望》教學設計
教材簡解：
這篇說明文條理清楚，內容豐富，并滲透著環保教育的相關知識。既是一篇訓練學生語文素養的好文章，又是一個對學生進行思想教育的好素材。課文主要從三個方面來說明“海洋是21世紀的希望”：1.人們熱愛海洋，又敬畏海洋。2.人類迎來了開發、利用海洋的新時代。3.人們要開發海洋，首先要保護海洋。其中第二個方面是重點部分，分別從礦產資源的開發、高蛋白食品的索取、水力發電站的建立、淡化海水的設施、建設海底城市的規劃這些方面來闡述。
這篇文章采用了擬人的手法來介紹海洋的特點，使海洋形象鮮明，特點突出，整篇文章簡潔流暢、生動活潑。
設計理念：
一是以朗讀這一教學手段為主，創設良好的閱讀氛圍，激發閱讀的熱情，活躍思維，增強學習體驗，初步領悟課文的教育意義，讓學生樂學習。
二是以本為本，對課文內容進行疏理和拓展，以朗讀貫穿整個課堂，在朗讀中總結學法，找到學習的小竅門，讓學生會學習。
三是創設讓學生自主學習的機會，激發學生探究的熱情，力在培養學生的閱讀能力，在讀中感悟，讀中提升，讓學生巧學習。
六年級的學生已經初步掌握了一些學習方法，具備了一定的閱讀能力，如自主預習、自讀課文、邊讀邊畫邊批注、搜集信息等。教學中，采取以讀代講的形式，通過朗讀、默讀、瀏覽、速讀等多種形式，讓學生在40分鐘里不斷地讀，在讀中找不懂的字詞；在讀中理解詞語的意思；在讀中理清課文的脈絡，提煉文章的主要內容；在讀中了解人們開發海洋，利用海洋的重要性，初步認識到保護環境的重要性。
此外，學生對海洋了解不多，尤其是我們江南的學生，對海洋了解少之又少，感觸最多的可能就是到海邊去游玩了。因此在以文本內容為主的前提下，注重資料的查找和整合，引導學生關注海洋，利用網絡資源學習，也顯得十分重要。
一、導人新課，激發興趣：
同學們，今天我們一起來學習第13課：海洋——21世紀的希望。
當你第一次讀到這個課題時，想到的是什么？（為什么說海洋是人類21世紀的希望呢?）
是的，大家都特別想知道為什么說海洋是人類21世紀的希望，這節課我們肯定會解決這個問題。首先，讓我們一起來聊一聊海洋，你對海洋有什么樣的了解呢？
二、學習一至三自然段，了解海洋與人類的密切關系：
1、學生暢談對海洋的認識：
正面：
海洋約占地球表面的71%，在太空看地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍色“水球”；
它慷慨地給予人類豐富的水產品和每日不可缺少的食鹽；
它給人類提供了航行的便利；
海洋，是生命的搖籃，它為生命的誕生、繁衍、進化，提供了條件。
海洋在調節和控制全球的氣候中起著重要的作用。
負面：
海洋發起脾氣來，也會無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海城鎮，給人類帶來可怕的災難。
2、小結：這就是海洋，自從人類社會誕生以來，人與海洋的關系就非常密切。每當想到它為我們人類帶來的豐富水產品以及對人類航行帶來的便利，對海洋的熱愛之情不禁油然而生；
但又想到它發起脾氣來的樣子，讓人不禁望而生畏。讓我們一起來讀好這句話：千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。在喜怒無常的海洋面前，人們只能“望洋興嘆”。