海洋——21世紀(jì)的希望 教案（精選5篇）
海洋——21世紀(jì)的希望 教案 篇1
教學(xué)要求:
1、通過網(wǎng)絡(luò)資料的搜集，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)于海洋的認(rèn)識(shí)，了解人類對(duì)于海洋的開發(fā)和利用。
2、學(xué)習(xí)按照一定順序來介紹人類對(duì)海洋的開發(fā)和利用的某一方面，并用書面的形式進(jìn)行表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：關(guān)于人類對(duì)海洋開發(fā)和利用的資料通過網(wǎng)頁(yè)的形式向?qū)W生展示。
教學(xué)過程：
一、 回顧課文
1、《海洋——21世紀(jì)的希望》這篇課文對(duì)于同學(xué)科來說一定不陌生吧。那么，你能說說學(xué)了這篇課文之后，你都對(duì)海洋有了哪些方面的了解呢？（學(xué)生回憶課文內(nèi)容）
2、是啊，千百年來，我們熱愛海洋，因?yàn)楹Ｑ蠼o人類（……），人們又敬畏海洋，因?yàn)樗l(fā)起脾氣來（……）。今天，人們?cè)谙才瓱o常的海洋面前，不再（……），而是迎來了開發(fā)海洋，利用海洋的新時(shí)代。（教師引讀相關(guān)課文）
設(shè)計(jì)意圖：本課時(shí)教學(xué)是在學(xué)生完成前兩課的學(xué)習(xí)任務(wù)之后進(jìn)行的，所以對(duì)于課文的內(nèi)容已經(jīng)是十分了解了，現(xiàn)在只是從課文的重點(diǎn)段落，從課文的重點(diǎn)內(nèi)容幫助學(xué)生回憶課文的內(nèi)容，為下面的教學(xué)作好準(zhǔn)備。
二、積累素材
1、人類對(duì)于海洋的開發(fā)和利用給了人類以希望，那么，人類是如何對(duì)海洋進(jìn)行開發(fā)和利用的呢？請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行瀏覽，用眼看，用心記，仔細(xì)地讀讀這些內(nèi)容。
2、學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁(yè)。
3、介紹一下你都知道了哪些人類對(duì)海洋的開發(fā)和利用。
設(shè)計(jì)意圖：課文所提供的關(guān)于人類對(duì)海洋的開發(fā)和利用并不詳細(xì)，學(xué)生通過對(duì)平臺(tái)中教師預(yù)設(shè)資源的利用，彌補(bǔ)空白，尋求所需，更好地了解到世界的現(xiàn)狀、海洋豐富的資源，從不同的角度、不同的背景形成對(duì)文本的理解。運(yùn)用它，學(xué)生暢游其中，自由探究，真正做到文本與世界相連。素材的積累使學(xué)生“言有物”。
三、學(xué)習(xí)表達(dá)方法
1、同學(xué)們通過剛才的網(wǎng)頁(yè)瀏覽還真是了解了不少的內(nèi)容啊！但是大家你一言，我一語(yǔ)地介紹，很沒有條理，聽起來挺費(fèi)勁的。怎么辦呢？我們先來看課文是如何來介紹的！
2、這里有一段話，誰能又快又準(zhǔn)地把這些句子重新排列一下。
3、你能說說這樣排的理由嗎？（相機(jī)板書：海洋的資源情況、人類面臨的問題、人類對(duì)海洋的開發(fā)）
4、齊讀這段話，我們一起再來體會(huì)一下這種寫作的順序。
設(shè)計(jì)意圖：課文介紹的內(nèi)容有詳有略，如何才能做到言有序，就從課文的重點(diǎn)段落入手，通過排列句序來體會(huì)作者介紹的順序，使學(xué)生明白“言有序”。
四、進(jìn)行自主表達(dá)
1、讓我們學(xué)習(xí)作者的介紹順序，任選一組你最感興趣的內(nèi)容，向同學(xué)們介紹一下人類對(duì)于海洋的開發(fā)和利用，并把你的介紹詞寫下來。
2、交流，點(diǎn)評(píng)。
設(shè)計(jì)意圖：當(dāng)學(xué)生有東西要表達(dá)，并且知道如何來表達(dá)的時(shí)候，寫作也就水到渠成了。
五、實(shí)踐活動(dòng)
同學(xué)們介紹得都不錯(cuò)，如果把你與其他同學(xué)介紹的內(nèi)容結(jié)合起來，我想那會(huì)是一篇不錯(cuò)的演講稿，我們?cè)囈辉囋趺礃樱颗c前后的同學(xué)組成四人小組交流一下，看看如何把不同的內(nèi)容組成演講稿，然后在組推選一位同學(xué)為代表，上臺(tái)演講。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)會(huì)表達(dá)才是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的根本任務(wù)，以演講的形式把本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容完整地呈現(xiàn)出來，更深層次地對(duì)海洋有了了解，也把段式的練筆上升為篇式的練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
13 海洋——21世紀(jì)的希望
海洋的資源狀況
人類面臨的問題
人類對(duì)海洋的開發(fā)
海洋——21世紀(jì)的希望 教案 篇2
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.學(xué)會(huì)“慷、蘊(yùn)、錳、硫、脅”五個(gè)生字，理解相關(guān)詞語(yǔ)，會(huì)用“由于”造句。
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)，初步理解“海洋是人類21世紀(jì)的希望”。
3.初步認(rèn)識(shí)探索海洋、保護(hù)海洋的重要性，激發(fā)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的思想意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：初步理解“海洋是人類21世紀(jì)的希望”。
教學(xué)難點(diǎn)：初步體會(huì)人與海洋的密切關(guān)系。
設(shè)計(jì)思路:
1.理解課題，導(dǎo)課。
2.初讀課文，理解字詞。
3.再讀課文，理清課文脈絡(luò)。
4.細(xì)讀課文，感知課文內(nèi)容。
5.齊讀課文，拓展課文內(nèi)容，總結(jié)全文。
6.布置作業(yè)。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、理解課題，導(dǎo)課。
1.同學(xué)們，你心目中的海洋是什么樣的？（隨機(jī)出示相關(guān)四字詞語(yǔ)：波翻浪涌、波濤洶涌、無邊無際、一望無邊、物產(chǎn)豐富、景色奇特、深不可測(cè)------）
2.板書：海洋——21世紀(jì)的希望
（1）課題里的破折號(hào)是什么意思？（解釋說明）
（2）把題目換一種說法：（a 海洋是21世紀(jì)的希望。 b 21世紀(jì)的希望是海洋。
（3）課題強(qiáng)調(diào)了什么？（海洋的珍貴、重要。）
過渡：讀了課題我們知道海洋是21世紀(jì)的希望，那么課文是如何向我們說明的呢？
二、初讀課文，理解字詞。
1.學(xué)生輕聲自由讀課文。
2.出示自學(xué)要求：
（1）輕聲自由讀課文，劃出不懂的詞語(yǔ)，遇到生字多讀幾遍。
（2）讀完交流不懂的詞語(yǔ)，可以借助工具書，可以同桌討論，也可以把相關(guān)句子多讀幾遍，體會(huì)詞語(yǔ)在句子里的意思。
3.檢查自學(xué)效果：
（1）出示生詞，正確朗讀：
錳 硫 回眸 慷慨 敬畏 蘊(yùn)藏 矗立 匱乏 呼吁 急劇 威脅 望洋興嘆 大顯神威
（2）字形指導(dǎo)：
慨---概 “蘊(yùn)”的結(jié)構(gòu) “矗”中三個(gè)“直”的比例分配
（3）詞義理解：
a 近義詞：
蘊(yùn)藏（埋藏） 急劇（急速） 匱乏（缺乏） 矗立（屹立）
b 詞義：
望洋興嘆：因力量不夠而無可奈何。（“望”字開頭的成語(yǔ)：望梅止渴、望眼欲穿、望穿秋水、望而生畏）
回眸：回過頭看。如：回眸一笑百媚生。
錳、硫：金屬元素，冶金工業(yè)中需要。
4.齊讀生詞。
三、再讀課文，理清課文脈絡(luò)。
1.海洋是21世紀(jì)的希望，那么哪些段落寫了人類開發(fā)和利用海洋呢？
2.學(xué)生瀏覽課文，找相關(guān)段落。（4到8節(jié)）。
3.給課文劃分三個(gè)邏輯段。（第一段:1—3節(jié)。第二段：4—8節(jié)。第三段：第9節(jié)。）
四、細(xì)讀課文，感知課文內(nèi)容。
【感知第一段】
過渡：海洋——21世紀(jì)的希望，自從人類社會(huì)誕生以來，人與海洋的關(guān)系就非常密切。（幻燈出示：人與海洋的關(guān)系就非常密切），請(qǐng)找出含有這句話的段落，大聲地讀一讀。
1.學(xué)生大聲讀第2節(jié)。
2.師：這里密切的關(guān)系在本段具體指什么？劃出相關(guān)語(yǔ)句。
3.幻燈出示：海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富的水產(chǎn)品和每日不可缺少的食鹽。但是，海洋發(fā)起脾氣來，也會(huì)無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人來帶來可怕的災(zāi)難。
4.指導(dǎo)朗讀：
（1）默讀這段話，想想人類和海洋這密切的關(guān)系體現(xiàn)在哪兩個(gè)方面？（無私的奉獻(xiàn)和無情的破壞）
（2）那我們?cè)撛鯓幼x這段話呢？請(qǐng)大家各自練讀。
（3）檢查朗讀效果，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“掀翻、沖垮、毀滅”三個(gè)動(dòng)詞。
（4）小結(jié)讀法：把握句中的關(guān)鍵詞，讀出它們的感情色彩。
5.師小結(jié)：剛才我們有感情地朗讀了第2節(jié)，現(xiàn)在一起把1到3節(jié)快速讀一讀，來體會(huì)一下海洋與人類密切的關(guān)系。
6.生快速讀第一段。
【感知第二段】
過渡：千百年來，人們?cè)谙才瓱o常的海洋面前只能望洋興嘆，（板書：千百年來望洋興嘆）。但是，看！如今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，人類正迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代了。（板書：科技發(fā)展 開發(fā)利用）
1.學(xué)生自由讀5到8節(jié)，幻燈出示：人類是從哪幾個(gè)方面開發(fā)和利用海洋來造福人類的？
2.檢查閱讀效果：
（1）指導(dǎo)朗讀第5節(jié)
a師：世界上許多地方都在鬧“能源危機(jī)”，人們是如何鎖定海洋這個(gè)聚寶盆來解決的？
b幻燈出示：一座座海洋石油平臺(tái)已矗立在海濤之中，一艘艘海洋考察船已駛向大洋深處，先進(jìn)的海底世界探測(cè)器也已潛入深海大顯神威。
c 師：人們開發(fā)和利用海洋的時(shí)代開始了，請(qǐng)同學(xué)用剛才抓重點(diǎn)詞的朗讀方式來把這句話的氣勢(shì)讀出來。
d指導(dǎo)朗讀，注意“一座座、一艘艘、矗立、駛向、潛入、大顯神威”這些詞。
e有感情地朗讀這句話。
(2)師小結(jié)第5節(jié)內(nèi)容:世界各地都在鬧“能源危機(jī)”，人類就到海洋中去開采礦產(chǎn)資源，化解危機(jī)，海洋與人類的關(guān)系真密切啊，它關(guān)系到人類的生存和發(fā)展，因此，課題說-----（生讀課題：海洋——21世紀(jì)的希望）
（3）幻燈出示表格，師填表。
面臨的危機(jī)
解決的方法
能源危機(jī)
開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源
（4）師提問：人類還從哪四個(gè)方面來開發(fā)和利用海洋的？請(qǐng)同學(xué)默讀第6到8節(jié)，接下去把表格填完整。
（5）學(xué)生默讀6到8節(jié)：劃出相關(guān)答案，“危機(jī)”用橫線標(biāo)出，“方法”用波浪線標(biāo)出。
（6）集體討論填表：
面臨的危機(jī)
解決的方法
能源危機(jī)
開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源
食物匱乏
向海洋索取食物
能量浪費(fèi)
利用海水發(fā)電
水荒
淡化海水
生存空間狹窄
建設(shè)海底城市
3.師小結(jié)第二段：海洋真是個(gè)名副其實(shí)的聚寶盆啊！人們開發(fā)和利用海洋，造福人類，海洋是人類密切的朋友，我們的明天將因?yàn)楹Ｑ笤絹碓矫篮谩⑿腋＃y怪課題說------（生再次讀課題 海洋——21世紀(jì)的希望 ）
【感知第三段】
過渡：在科技發(fā)展的新時(shí)代，人們正在開發(fā)和利用海洋，那么怎樣才能讓海洋樂于奉獻(xiàn)呢？
1.引讀最后一節(jié)。
2.師指導(dǎo)朗讀：讀這段時(shí)該抓哪兩個(gè)重點(diǎn)詞？
3.生答：保護(hù)、珍惜 （板書：保護(hù)海洋 珍惜資源）
4.師生齊讀最后一節(jié)。
四、齊讀課文，拓展課文內(nèi)容，總結(jié)全文。
1.齊讀課文。
2.師：剛才我們通過朗讀，知道海洋和人類的關(guān)系密切，了解了人們開發(fā)和利用海洋的情況，懂得了要保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。那么我們海洋面臨哪些問題，，我們來看一則資料。
2.幻燈出示資料：
【海洋環(huán)境問題包括兩個(gè)方面：一是海洋污染。二是海洋生態(tài)破壞。
海洋——21世紀(jì)的希望 教案 篇3
一、導(dǎo)入新課 二、初讀課文 1、直接引出課題《海洋——21世紀(jì)的希望》。 2、讀了這課的題目，有什么問題？ 3、帶著問題一起閱讀課文，相信學(xué)完課文，這些問題就能夠迎刃而解。 1、 為了更好地閱讀課文，我們先來認(rèn)識(shí)一下這課的生字詞。 1） 出示生字詞 měng liú 錳 硫 kāng xié 慷慨 威脅 yùn 蘊(yùn)藏 2） 指名讀、齊讀 3） 去拼音讀 4） 觀察排列規(guī)律：第一行都是礦物，一、二行生字都是左右結(jié)構(gòu)，第三行是上下結(jié)構(gòu)。 5） 理解：“慷慨”的意思 2、 指名輪讀課文，說說你對(duì)課題的理解。“為什么說海洋是21世紀(jì)的希望？” 學(xué)生匯報(bào) 1）由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代。 2）為了解決“能源危機(jī)”，把目光轉(zhuǎn)向海洋。 3）科學(xué)家們?cè)缇秃粲酰喝祟悜?yīng)該向海洋索取食物！ 4）海水淡化、建設(shè)海底城市等。 引讀課題 提問探究 為什么說海洋是21世紀(jì)的希望？海洋有什么特點(diǎn)？ 指名讀 齊讀 抽讀 指名說 指名解釋 指名輪讀，同座討論對(duì)課題的理解。
教和學(xué)的過程 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 三、精讀課文 3、 小結(jié)：因?yàn)殡S著人類社會(huì)的發(fā)展，陸地的資源已經(jīng)越來越少，而海洋卻蘊(yùn)藏著豐富的資源，所以我們要把目光轉(zhuǎn)向海洋，開發(fā)海洋、利用海洋這才是人類發(fā)展的希望所在。 1.出示：其實(shí)“自從人類社會(huì)誕生以來，人與海洋的關(guān)系就非常密切。”請(qǐng)結(jié)合書上的內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 2.圖片資料進(jìn)一步突出人與海洋的關(guān)系密切。（航行、各種水產(chǎn)品等）視頻播放海嘯畫面，感受海洋給人類帶來可怕的災(zāi)難。從而引出：難怪“千百年來，人們熱愛海洋，又敬畏海洋。”理解“敬畏”，為什么敬畏？ （人們敬重的是海洋給人類生活帶來的便利和對(duì)人類的奉獻(xiàn)，害怕的是海洋給人類帶來的災(zāi)難。） 3.“今天，由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類正在迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代。”請(qǐng)同學(xué)們默讀5——8自然段，具體說說人類是怎么開發(fā)海洋，利用海洋的？ 1）海洋是個(gè)聚寶盆，人類開發(fā)利用海洋的礦產(chǎn)資源，解決“能源危機(jī)”的問題； 2）人類向海洋索取食物，解除“食物匱乏”的威脅； 3）建設(shè)潮汐發(fā)電站、海水溫差發(fā)電站，提供廉價(jià)的電力； 4）用海水淡化的方法緩解干旱地區(qū)的水荒； 5）建設(shè)海底城市，開拓人類的生存空間。 指名讀第二自然段 談?wù)効磮D和視頻后的感受，進(jìn)一步理解“非常密切”。 默讀思考做批注 四人小組討論，派代表匯報(bào)。
教和學(xué)的過程 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 4.再讀5—8自然段，思考：人類在生產(chǎn)生活中面臨了什么問題，是如何解決的？請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)自然段默讀、思考。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和查找的資料進(jìn)行匯報(bào)，逐一解決人類面臨的問題。從而全面了解人類開發(fā)海洋、利用海洋的具體做法。 1） 海底礦產(chǎn)資源的種類、數(shù)量 2） 海洋生物的種類、數(shù)量 3） 潮汐發(fā)電站的發(fā)電原理視頻 4） 海底建設(shè)城市的初步探索圖片等 5.出示最后一小節(jié)“不過，人類要開發(fā)和利用海洋，首先必須保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會(huì)樂于作出它的奉獻(xiàn)。”據(jù)你所知，目前，人類在保護(hù)海洋，珍惜海洋資源方面做得怎樣？舉例說明。 好的方面：保護(hù)海洋動(dòng)物；拒絕吃魚翅；拯救鯨魚；藍(lán)絲帶組織等。 壞的方面：墨西哥灣漏油事故、渤海灣漏油事故、肆意捕殺海洋動(dòng)物、海洋垃圾污染等。 默讀思考，指名匯報(bào)。人類面臨“能源危機(jī)”，于是開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源；面臨“食物匱乏”，向海洋索取食物；面臨“海浪、潮汐能量浪費(fèi)”，建立潮汐發(fā)電站、海水溫差發(fā)電站；面臨“水荒”，淡化海水；面臨“生存空間不夠”，在海底建設(shè)城市。 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合查找的課外資料說說自己了解的內(nèi)容。
教和學(xué)的過程 內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 四、小結(jié) 五、作業(yè) 6.播放一組人類虐殺海洋動(dòng)物、肆意污染海水、海洋垃圾等圖片，激發(fā)學(xué)生保護(hù)海洋、珍惜海洋資源的意識(shí)。 1.一件件觸目驚心的事件，一幅幅慘不忍睹的圖片不斷提醒著我們要保護(hù)海洋，珍惜海洋資源，只有遵循自然規(guī)律，科學(xué)合理地開發(fā)和利用海洋，海洋才會(huì)造福人類，否則人類會(huì)為此付出巨大的代價(jià)。 2. 好在現(xiàn)在已經(jīng)有不少人開始積極行動(dòng)起來了，欣賞歌曲《呵護(hù)蔚藍(lán)》部分。 1. ★請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾條保護(hù)海洋的宣傳語(yǔ) 2. ★★寫一寫“你心目中未來海洋的樣子” 2.★★★根據(jù)本課所學(xué)和查找到的相關(guān)資料，寫一篇科學(xué)小論文《如何開發(fā)海洋、利用海洋》或《如何保護(hù)海洋資源》 保護(hù)海洋宣傳語(yǔ)： ⒈海洋宣傳日:一天的提醒，一生的行動(dòng)。 ⒉民無海洋不富，國(guó)無海洋不強(qiáng)。 ⒊擁抱藍(lán)色海洋，珍愛生命搖籃。 ⒋生命從海洋開始，善待海洋從你我開始。 ⒌擁抱海洋，感恩海洋，善待海洋。 ⒍手拉手保護(hù)海洋環(huán)境，心連心傳承海洋文明。 ⒎實(shí)施海洋強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，共圖民族復(fù)興大業(yè)。 ⒏海洋，中國(guó)騰飛的加速器。 觀看真實(shí)的圖片資料，談感受。 讀題，留作課后思考。
海洋——21世紀(jì)的希望 教案 篇4
《海洋——21世紀(jì)的希望》教案
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，課堂上，我們學(xué)習(xí)了很多與海洋有關(guān)的課文（板書：海洋）；課外，我們閱讀了大量與海洋有關(guān)的書籍。海洋在你的心目中是什么樣子的？你能告訴老師和同學(xué)們嗎？
2、學(xué)生交流。
（1）海洋很廣闊。
（2）海洋上有時(shí)候風(fēng)平浪靜，有時(shí)候波濤洶涌。
（3）海洋有豐富的物產(chǎn)和礦產(chǎn)。
（4）海洋上一旦發(fā)起風(fēng)暴非常可怕，它可以掀翻船只，摧毀良田，引起海難。
……
3、是呀！大海在我們的眼中，它有時(shí)候是那么安詳，有時(shí)候面目是那么可憎。它有時(shí)候帶給人們的是無盡的歡樂，有時(shí)候卻是無限的痛苦。今天，我們學(xué)習(xí)一篇課文就是與海洋有關(guān)的。（板書課題《海洋——21世紀(jì)的希望》）齊讀課題。
二、概括主要內(nèi)容：
1、這篇課文究竟講的是什么呢？我們一起打開課本，聽課文錄音。
2、放課文錄音，學(xué)生看書。
3、哪位同學(xué)告訴我，這篇課文講了些什么？
4、學(xué)生交流。
（1）這篇課文告訴我們海洋和我們?nèi)祟愱P(guān)系密切。
（2）這篇課文告訴我們?nèi)祟悓⒂瓉黹_發(fā)海洋、利用海洋的時(shí)代。
（3）這篇課文告訴我們海洋將成為人類在新世紀(jì)的希望。
（4）這篇課文告訴我們應(yīng)該保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。
5、哪位同學(xué)把這幾個(gè)方面連起來說一說。
6、指名說。
這篇課文告訴我們海洋和人類的關(guān)系非常密切，人類將迎來開發(fā)海洋和利用海洋的時(shí)代，海洋將成為人類在新世紀(jì)的希望，告誡人們要保護(hù)海洋，珍惜海洋資源。
7、哪位同學(xué)再說一遍。
8、說得非常好！這就是文章的主要內(nèi)容。同學(xué)們抓住文章的關(guān)鍵，就一定能概括出文章的主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
1、海洋和人類的關(guān)系怎樣密切？為什么說海洋是21世紀(jì)的希望？人類應(yīng)該怎樣保護(hù)和利用海洋資源呢？我們就一起來細(xì)細(xì)品讀課文。在品讀課文之前，我們先來學(xué)習(xí)生字詞。
2、出示生字詞：蔚藍(lán)色 匱乏 低廉 干旱 回眸
3、誰先站起來把自己認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)讀給大家聽一聽？（重點(diǎn)指導(dǎo)眸和廉的音）
4、把你自己認(rèn)為字音讀得比較準(zhǔn)的帶領(lǐng)大家讀一讀好嗎？（評(píng)價(jià)：讀得太好了，真是一個(gè)合格的小老師）
5、誰站起來再把這些詞語(yǔ)讀給大家聽一聽？
6、這些詞語(yǔ)中有些字容易寫錯(cuò)，哪位同學(xué)提醒大家注意？（主要是蔚和廉）大家畫一遍。
7、真仔細(xì)，不是你的提醒，老師也要寫錯(cuò)了了。謝謝你。
8、面老師請(qǐng)幾位同學(xué)分小節(jié)朗讀課文，其他同學(xué)注意聽。哪位同學(xué)讀錯(cuò)了，要指出來。
7、指名讀課文。（老師在第三小節(jié)是指導(dǎo)望洋興嘆的讀音，并把詞語(yǔ)寫在黑板上，領(lǐng)讀2——3遍）
三、學(xué)習(xí)課文第一段。
1、海洋是人類的搖籃，它曾經(jīng)孕育了地球上最初的生命。海洋是一位慈愛的母親，它曾經(jīng)哺育了地球上的生靈。它與人類的關(guān)系是那樣地密切。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，看一看課文的哪一部分寫是是海洋與人類的關(guān)系密切。
2、指名回答。
3、海洋與人類的關(guān)系怎樣密切呢？請(qǐng)哪位同學(xué)朗讀課文的1、2、3小節(jié)，其他同學(xué)用筆畫出描寫海洋與人類關(guān)系密切的句子。
4、交流。
（一）出示：海洋給人類提供了航行的便利；它慷慨地給予人類豐富發(fā)水產(chǎn)品和每日必不可少的食鹽。但是海洋發(fā)起脾氣來，也會(huì)無情地掀翻船只，沖垮海堤，毀滅沿海的城鎮(zhèn)，給人類帶來可怕的災(zāi)難。
（1）給予什么意思？慷慨地給予什么意思？大海給予人們什么？
（2）你能結(jié)合你收集的資料說說有哪些水產(chǎn)品？
（3）為什么說是不可缺少的食鹽鹽？
（4）大海與人類關(guān)系密切還表現(xiàn)在哪里？（海洋發(fā)起脾氣來……）
（5）為什么這么說？（因?yàn)樗绊懭藗兊纳睿苯記Q定人們生活的安定與幸福）
（6）你能用你收集的例子說明嗎？
（7）這段話應(yīng)該怎么讀？
（8）試讀，指名讀，自由讀。
（二）當(dāng)飛往太空的宇航員回眸地球時(shí)，他們發(fā)現(xiàn)，地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”。
（1）你為什么找這句？
（2）回眸懂嗎？什么意思？宇航員看到了什么？
（3）查找的資料說一說，為什么說地球是茫茫宇宙中一顆美麗的藍(lán)色“水球”？
（4）覆蓋著廣袤海洋的地球看上去真是一顆美麗的藍(lán)色水球，真是太美了。如果你看到這顆星球，你會(huì)想些什么？
（5）是呀！海洋是多么廣闊！這句話怎么讀呢？
（6）試讀，齊讀。
5、海洋是那么廣袤，地球是那么美麗！千百年來，海洋帶給了人們幸福，讓世界的人民借助于航行得到了交流；海洋提供了豐富的物產(chǎn)，讓人們的生活充滿了幸福。但是，它發(fā)起脾氣來，帶給人們的是無盡的災(zāi)難。如果能控制海洋的脾氣多好啊！海洋的脾氣人們能能控制嗎？
2、書本中哪個(gè)詞語(yǔ)說明它的脾氣不受人安排，不受人控制？讀課文，找出這個(gè)詞語(yǔ)。
3、喜怒無常什么意思？從課文的哪里看出海洋喜怒無常？
4、在喜怒無常的海洋面前，千百年來人們?cè)趺崔k？
5、“興嘆”什么意思？人們望著海洋會(huì)興嘆些什么？
4、快速寫。
5、交流。
（1）海洋啊海洋，你有博大的胸懷，為什么不能擁有平靜的心情呢？如果你風(fēng)平浪靜，將帶給人們多少好處啊！
（2）海洋，你溫柔時(shí)如同母親，愛撫著人們，你憤怒時(shí)，如同雄獅，吞噬著人們的生命。你為什么要這樣？難道我們不能征服你嗎？
……
6、總結(jié)：是啊，千百年來，人們只有望洋興嘆，發(fā)出了一聲聲無可奈何的感嘆，一聲聲憤怒的質(zhì)問。人類是不是只能這樣？海洋能成為21世紀(jì)的希望嗎？（把課題中的21世紀(jì)點(diǎn)點(diǎn)）課后請(qǐng)同學(xué)們讀課文，收集有關(guān)開發(fā)利用海洋的資料，下一堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
海洋——21世紀(jì)的希望 教案 篇5
教案背景:
1、人類已經(jīng)邁入21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，人類正迎來開發(fā)、利用海洋的新時(shí)代。
2、海洋的神秘莫測(cè)、絢麗多彩會(huì)使學(xué)生遐想連聯(lián)翩，激發(fā)學(xué)生探索海洋的欲望。
教學(xué)課題：海洋——21世紀(jì)的希望
學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握本課生字詞。
正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)悟“人類正迎來開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代”一句在文中的作用。
借助課文具體的語(yǔ)言材料，了解海洋與人類社會(huì)的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。
教學(xué)方法：
1、課前自主預(yù)習(xí)搜集法
2、課堂教學(xué)情境感染法
3、課堂指導(dǎo)閱讀法
4、課堂朗讀感悟法
5、師生共同探討法
6、學(xué)生自主學(xué)習(xí)法
教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1.播放海洋、潮水的聲音，讓學(xué)生認(rèn)真聆聽。
2、聽到潮水的聲音你有什么感想？
生:博大、遼闊、偉岸……
那我們今天就帶大家一起來看看海洋，跟海洋來一次親密的接觸。
板書課題。
學(xué)生讀課題，質(zhì)疑：為什么說海洋是21世紀(jì)的希望？
（二）教師指導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
1、布置學(xué)生自讀課文，要求：將課文讀正確、讀通順，畫出生字詞。
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。
低廉 威脅 索取 敬畏 大顯神威 望洋興嘆 喜怒無常 無窮無盡 匱乏 干旱 回眸 蔚藍(lán)色
讀準(zhǔn)字音。
識(shí)記生字。
知道理解以下詞語(yǔ)。
回眸：眸，指眼睛；是回過頭來看的意思。
敬畏：又敬重又害怕。
匱乏：缺乏、貧乏的意思。
慷慨：本課指很大方，不吝惜的意思。
低廉：（價(jià)錢）低、便宜。
望洋興嘆：本課指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。今多比喻要做一件事情卻力量不夠，感到無可奈何。
3、引導(dǎo)思考：全文可分為幾個(gè)部分？哪部分寫海洋是21世紀(jì)的希望？
學(xué)生討論……
教師明確：
第一段（第1～3自然段）：人類生活與海洋關(guān)系非常密切，但人類還沒有完全征服、利用海洋。（熱愛海洋，但敬畏海洋）
第二段（第4～8自然段）：由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展人類正迎來開放、利用海洋的新時(shí)代。
第三段（第9自然段）：指出人們要保護(hù)海洋，合理開發(fā)資源。
（三）、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段。
1、讓學(xué)生自由閱讀第1～3自然段，找出這一段的中心句。
學(xué)生討論匯報(bào)。
教師明確:自從人類社會(huì)誕生以來，人類與海洋的關(guān)系就非常密切。
2、提問 ：課文是通過哪些方面來寫海洋與人類關(guān)系密切的？
學(xué)生朗讀課文，畫出相關(guān)語(yǔ)句
3、交流：“海洋給人類提供了……食鹽。”這句話你是怎么理解的？
學(xué)生討論。
教師明確：航海讓世界各國(guó)之間的交流越來越密切；人類食鹽的主要來源就是通過曬鹽而得。（熱愛海洋）
交流：“但是，海洋發(fā)起脾氣來，……給人類帶來可怕的災(zāi)難。”（敬畏海洋）
5、指導(dǎo)結(jié)合課文內(nèi)容理解“喜怒無常”、“望洋興嘆”。
（四）、布置課后作業(yè)。
1、完成課后第一題描紅。
2、抄寫本課生字詞。
教后反思：
這是一篇有關(guān)海洋的說明文。我覺得教師的職責(zé)不僅僅是幫助學(xué)生解開“為什么說海洋是21世紀(jì)的希望”這個(gè)問題，更重要的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情愫。值得一提的是，在教學(xué)中我充分利用百度搜索了視頻資料，讓學(xué)生理解了如“波濤洶涌”、“無邊無際”、“喜怒無常”、“望洋興嘆”等詞語(yǔ)……課將結(jié)束時(shí)，學(xué)生激動(dòng)地表示：只有我們?nèi)祟惿拼Ｑ螅Ｑ蟛艜?huì)饋贈(zèng)于人類，海洋成為21世紀(jì)的希望才成為可能。此時(shí)，任何的語(yǔ)言已是多余，我知道，有一種思想已經(jīng)播種在孩子的心中，它將會(huì)深深地扎根，并會(huì)開出行動(dòng)的花蕾來。