《海洋——21世紀的希望》教案
教案背景:
1、人類已經邁入21世紀，科學技術飛速發展，人類正迎來開發、利用海洋的新時代。
2、海洋的神秘莫測、絢麗多彩會使學生遐想連聯翩，激發學生探索海洋的欲望。
教學課題：海洋——21世紀的希望
學習目標：掌握本課生字詞。
正確、流利、有感情地朗讀課文，領悟“人類正迎來開發海洋、利用海洋的新時代”一句在文中的作用。
借助課文具體的語言材料，了解海洋與人類社會的密切關系，認識保護環境的重要性，激發學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。
教學方法：
1、課前自主預習搜集法
2、課堂教學情境感染法
3、課堂指導閱讀法
4、課堂朗讀感悟法
5、師生共同探討法
6、學生自主學習法
教學過程：
（一）創設情境，導入新課。
1.播放海洋、潮水的聲音，讓學生認真聆聽。
2、聽到潮水的聲音你有什么感想？
生:博大、遼闊、偉岸……
那我們今天就帶大家一起來看看海洋，跟海洋來一次親密的接觸。
板書課題。
學生讀課題，質疑：為什么說海洋是21世紀的希望？
（二）教師指導，學生自主學習。
1、布置學生自讀課文，要求：將課文讀正確、讀通順，畫出生字詞。
2、指導學習生字詞。
低廉 威脅 索取 敬畏 大顯神威 望洋興嘆 喜怒無常 無窮無盡 匱乏 干旱 回眸 蔚藍色
讀準字音。
識記生字。
知道理解以下詞語。
回眸：眸，指眼睛；是回過頭來看的意思。
敬畏：又敬重又害怕。
匱乏：缺乏、貧乏的意思。
慷慨：本課指很大方，不吝惜的意思。
低廉：（價錢）低、便宜。
望洋興嘆：本課指在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。今多比喻要做一件事情卻力量不夠，感到無可奈何。
3、引導思考：全文可分為幾個部分？哪部分寫海洋是21世紀的希望？
學生討論……
教師明確：
第一段（第1～3自然段）：人類生活與海洋關系非常密切，但人類還沒有完全征服、利用海洋。（熱愛海洋，但敬畏海洋）
第二段（第4～8自然段）：由于科學技術的飛速發展人類正迎來開放、利用海洋的新時代。
第三段（第9自然段）：指出人們要保護海洋，合理開發資源。
（三）、指導學習第一段。
1、讓學生自由閱讀第1～3自然段，找出這一段的中心句。
學生討論匯報。
教師明確:自從人類社會誕生以來，人類與海洋的關系就非常密切。
2、提問 ：課文是通過哪些方面來寫海洋與人類關系密切的？
學生朗讀課文，畫出相關語句
3、交流：“海洋給人類提供了……食鹽。”這句話你是怎么理解的？
學生討論。
教師明確：航海讓世界各國之間的交流越來越密切；人類食鹽的主要來源就是通過曬鹽而得。（熱愛海洋）
交流：“但是，海洋發起脾氣來，……給人類帶來可怕的災難。”（敬畏海洋）
5、指導結合課文內容理解“喜怒無常”、“望洋興嘆”。
（四）、布置課后作業。
1、完成課后第一題描紅。
2、抄寫本課生字詞。
教后反思：
這是一篇有關海洋的說明文。我覺得教師的職責不僅僅是幫助學生解開“為什么說海洋是21世紀的希望”這個問題，更重要的是讓學生認識保護環境的重要性，從而激發學生熱愛大自然，熱愛科學的情愫。值得一提的是，在教學中我充分利用百度搜索了視頻資料，讓學生理解了如“波濤洶涌”、“無邊無際”、“喜怒無常”、“望洋興嘆”等詞語……課將結束時，學生激動地表示：只有我們人類善待海洋，海洋才會饋贈于人類，海洋成為21世紀的希望才成為可能。此時，任何的語言已是多余，我知道，有一種思想已經播種在孩子的心中，它將會深深地扎根，并會開出行動的花蕾來。