《生命奏鳴曲》公開課教案
【教學理念】
“生命奏鳴曲”作者運用比喻的修辭手法，生動形象地增添了文章的趣味性。同學自讀自悟文章，在理解文章的基礎上，教師要教育同學珍愛生命，努力釋放生命的光輝。
【新課標解讀】
“生命奏鳴曲”這一課，在本單元是一篇拓展閱讀課文。在教學中，旨在通過學習關于生命的科學知識和哲理考慮，提高同學的閱讀理解能力和搜集處置信息能力；學習誦讀的要領，感知課文內容；概括文章要點，在探究活動過程中，獲得一些搜集資料和研究問題的方法；激發同學熱愛生命的情感，培養同學的科學精神和探索精神。
【學情分析】
“生命奏鳴曲”是一篇拓展閱讀課文，在教學過程中要充沛發揮同學的主體作用，根據課文特點，靈活運用教學戰略。多采用討論或探究的方式進行教學，嘗試自主、合作、探究的學習方式，引導同學學會學習，主動學習，對文章進行考慮和探究。
“生命奏鳴曲”是一篇說明文，在說明過程中，作者較多地運用了比喻的修辭方法說明清楚準確、形象生動、易于理解。全文結構清晰，采用“總—分—總”的形式，融知識性和趣味性于一體。以生動通俗的語言，說明了人體器官的聲音與健康的關系。同學在學習時，運用所學的知識，有所作用。讓同學懂得珍愛生命，感受生命的偉大和不朽。
【三維目標】
1、知識與技能
（1）有感情地朗讀課文，理解并掌握文中的字、詞。
（2）了解人體器官的作用，從而了解人體的技能。
（3）體會學習文章語言生動形象的特點，及“總—分—總”的寫作順序。
（4）明確本文主要的說明方法。
2、過程與方法
（1）通過各種形式的朗讀，加深對文章內容的理解。
（2）跟隨作者的描寫，了解人體各器官的作用。
（3）學習文章語言的特點，體會文章“總—分—總”的寫作順序。
3、情感、態度與價值觀
同學自讀自悟文章，在理解文章的基礎上，教育同學珍愛生命，努力釋放生命的光輝。
重難點、關鍵
1、體會學習文章語言生動形象的特點及“總—分—總”的寫作順序。
2、明確本文主要的說明方法。
教具準備
課文中的插圖和幻燈片
教學過程
一、揭示課題，導入新課
1、板書課題，同學朗讀課題。
2、學會針對課題，提出自身的質疑。
二、初讀感知
1、同學自讀課題，解決生字新詞。
2、指名讀文、正音，并引導感知課文內容及說明方法。
3、同學默讀考慮。
4、引導交流，指導明確以下內容。
本文是篇說明文，介紹了關于人體內臟的有關知識，說明人體內到處充溢著生命的活力與音響，這些音響組成了一支“生命奏鳴曲”。“生命奏鳴曲”這個題目，運用了比喻的修辭手法。
三、再讀課文，理清文章脈絡
1、自由輕聲朗讀課文，給課文分段。
2、反饋學習情況。
本文在說明時采用了總分總的結構形式，非常清晰：
第一局部（1）：總寫活著的人各個內臟器官都要發出聲音，匯成一支“生命奏鳴曲”。
第二局部（2—6）：分別從三個方面說明組成“生命奏鳴曲”的樂章。
這局部分三層：
第一層（2）：說明心臟發出的聲音與人體健康的關系。
第二層（3、4）：說明肺臟發出的聲音與人體健康的關系。