《童年的朋友》教學設計
推薦閱讀：高爾基 前蘇聯(lián)作家 代表作有自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》。其中《童年》中的同名作品《童年的朋友》。你知道他童年的朋友是誰嗎？（他的外祖母）為什么把自己的長輩稱為“童年的朋友”？不妨課余時間拿來讀一讀。
六、板書設計： 童年的朋友
形影不離 一心一意
（玩具小熊）
真正朋友
《童年的朋友》教學設計
第一課時教學目標：1、 認識生字3個，會寫6個字，能聯(lián)系課文內(nèi)容理解“形影不離”的意思。2、 聯(lián)系課文內(nèi)容，體會聯(lián)想句的作用。3、 正確、流利、有感情到朗讀課文。教學重點：感受文中“我”與伙伴小熊之間的深厚情誼。...
《童年的朋友》課內(nèi)外聯(lián)讀撰稿湖北孫維彬一、知識積累1、給下列加點的字注音。噗噗（）發(fā)綹（）懲罰（）馬鬃（）詛咒（）兩頬（）鑲銀（）駝背（）2、弄懂“自言自語”“五光十色”的意思，并分別造句。3、文學常識填空。...
教學背景：這是一篇外國兒童文學作品。課文寫了我想用童年的朋友舊玩具小熊作為練習拳擊的沙袋，但是在我準備練習前，回憶起以往與小熊朝夕相處的點點滴滴，于是 我自責不該忘卻小熊曾經(jīng)帶給自己的快樂，改變了主意，并且立誓永遠也不想當...
一、看拼音寫漢字yuanhang huanxiang rujisike yuanduchongyang fangqi quanji xunlian shangyin tuoyuan( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) duanlian jujue gulu fanteng maorongrong zoulang xingyingbuli touxiang gengchi kezhi(...
教學目標：知識與技能：1.認識生字3個，會寫6個字，能聯(lián)系課文內(nèi)容理解“形影不離”的意思。2.聯(lián)系課文內(nèi)容，體會聯(lián)想句的作用。過程與方法：.以讀為主，引導學生在讀中理解課文內(nèi)容，體會人物內(nèi)心的變化過程。...
課題6、童年的朋友新授預設目標（注：預設目標制定應根據(jù)教材、學生、教師實際，體現(xiàn)“三位一體”的思想）1、 認識生字6個。2、 體會聯(lián)想句的作用。3、 有感情地朗讀課文。...
《童年的朋友》這篇課文，好幾年前上過。當時總覺得學生學這篇課文時沒有激情。怎樣給學生一堂充滿“激情”的課一直讓我深思！今年又教三年級，我又一次研讀教材，想借助文本的情感渲染、熏陶學生。...
教學目標：1、 能正確讀寫8個生字拳、玻、璃、紐、羹、邦、憋、稍,能聯(lián)系課文內(nèi)容理解形影不離一心一意的意思。2、 重點：正確、流利、有感情朗讀課文。3、 難點：聯(lián)系課文內(nèi)容，體會聯(lián)想句的作用。感受文中我與伙伴小熊之間的深厚情誼。...
《童年的朋友》課內(nèi)外聯(lián)讀撰稿湖北孫維彬一、知識積累1、給下列加點的字注音。噗噗（）發(fā)綹（）懲罰（）馬鬃（）詛咒（）兩頬（）鑲銀（）駝背（）2、弄懂“自言自語”“五光十色”的意思，并分別造句。3、文學常識填空。...
教學目標：1、 認識生字3個，會寫6個字，能聯(lián)系課文內(nèi)容理解“形影不離”的意思。2、 聯(lián)系課文內(nèi)容，體會聯(lián)想句的作用。3、 正確、流利、有感情到朗讀課文。教學重點：感受文中“我”與伙伴小熊之間的深厚情誼。...
教學背景：這是一篇外國兒童文學作品。課文寫了我想用童年的朋友舊玩具小熊作為練習拳擊的沙袋，但是在我準備練習前，回憶起以往與小熊朝夕相處的點點滴滴，于是 我自責不該忘卻小熊曾經(jīng)帶給自己的快樂，改變了主意，并且立誓永遠也不想當...
一、看拼音寫漢字yuanhang huanxiang rujisike yuanduchongyang fangqi quanji xunlian shangyin tuoyuan( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) duanlian jujue gulu fanteng maorongrong zoulang xingyingbuli touxiang gengchi kezhi(...
課題6、童年的朋友新授預設目標（注：預設目標制定應根據(jù)教材、學生、教師實際，體現(xiàn)“三位一體”的思想）1、 認識生字6個。2、 體會聯(lián)想句的作用。3、 有感情地朗讀課文。...
教學目標1.認識生字3個，會寫6個字，能聯(lián)系課文內(nèi)容理解“形影不離”的意思。2.聯(lián)系課文內(nèi)容，體會聯(lián)想句的作用。3.正確、流利、有感情地朗讀課文。4.激發(fā)學生對童年生活的美好回憶，珍惜所有帶給我們快樂感受的事物。...
一、談話式導入每個人都有自己豐富多彩的童年生活，在這段美好的時光里，少不了朋友的陪伴，你有哪些朋友呢？為什么你覺得他是你的朋友呢？(指三名同學說)過渡：是啊，這個朋友可能是你的玩伴，也可能是你養(yǎng)過的小貓、小狗或者陪伴你長大...