教學目標：1、通過反復誦讀，使學生整體感知課文內容，體會古漢語的特點，初步了解古代文化。2、掌握重要詞語，常用詞語的含義，正確理解文章內容。3、激發學生樹立自信心，努力使自己成長為有美好心靈和高尚情操的學生。...

和現代文閱讀教學相比較，目前小學階段的文言文教學暫且還是一片 “較為沉寂的土地”。由于年代久遠、表達迥異、學生年齡特點的約束等諸多因素，只有屈指可數的幾篇文言作品被選編入高年級的語文課本。...

回憶起上年我教《東施效顰》，收課時，興之所致，來了個“狗尾續貂”，記錄如下，博大家一哂：理解“彼知顰美而不知顰之所以美”一句后，與孩子們一起分析了“為什么西施皺眉的樣子美而東施皺美的樣子不美？”后，看見孩子們還意猶未盡，...

教材分析：本文出自《莊子 天運》，用簡潔、傳神的描寫，刻畫了東施這個人物形象，“東施效顰”嘲諷不顧本身條件而一味模仿，以致效果很壞的人。亦為模仿別人的謙語。。通過學習課文，使學生了解到不能盲目模仿，要順其自然。...

樂中品讀 趣中體味 明辨美丑 感悟生成――《東施效顰》教學課堂實錄黑龍江省齊齊哈爾市建華區育民小學 王汝軍活動：東北三省九市區小學教研協作體第二十三屆年會語文觀摩課時間：2006.9.25地點：遼寧 錦州 解放小學學生：解放小學六年一班...

《東施效顰》教學目標：1、通過反復誦讀，整體感知課文內容，體會古漢語的特點，初步了解古代文化。2、掌握重要詞語，常用詞語的含義，正確理解文章內容。3、激發樹立自信心，努力使自己成長為有美好心靈和高尚情操的學生。...

教材分析本課選編了兩則古代寓言，《東施效顰》、《楚王好細腰》。這兩則寓言都是以短小有趣的故事，諷刺性很強的寓言，揭示了一些深刻的道理。...

教學分析：本文用簡潔、傳神的描寫，刻畫了東施這個人物形象。通過學習課文，使學生了解到不能盲目模仿，要順其自然。學習目標：1、讀懂字音，疏通字義，感知課文。2、反復誦讀，體會作品的美感，明確寓意，人知什么是真正的美。...

回憶起上年我教《東施效顰》，收課時，興之所致，來了個“狗尾續貂”，記錄如下，博大家一哂：理解“彼知顰美而不知顰之所以美”一句后，與孩子們一起分析了“為什么西施皺眉的樣子美而東施皺美的樣子不美？”后，看見孩子們還意猶未盡，...

一、導入：上課之前，我們先來玩個熱身小游戲怎么樣？平時誰的表情最豐富？好，他的表情一變化，你們的表情也要隨之變化，看誰學得最像，明白了嗎？（集體模仿“喜怒哀樂”）知道鄭老師在考驗你們的什么能力嗎？齊讀課題，哪個字表示“模...

教學目標：1、通過反復誦讀，使學生整體感知課文內容，體會古漢語的特點，初步了解古代文化。2、掌握重要詞語，常用詞語的含義，正確理解文章內容。3、激發學生樹立自信心，努力使自己成長為有美好心靈和高尚情操的學生。...

教材分析：本文出自《莊子 天運》，用簡潔、傳神的描寫，刻畫了東施這個人物形象，“東施效顰”嘲諷不顧本身條件而一味模仿，以致效果很壞的人。亦為模仿別人的謙語。。通過學習課文，使學生了解到不能盲目模仿，要順其自然。...

和現代文閱讀教學相比較，目前小學階段的文言文教學暫且還是一片 “較為沉寂的土地”。由于年代久遠、表達迥異、學生年齡特點的約束等諸多因素，只有屈指可數的幾篇文言作品被選編入高年級的語文課本。...

教材分析 本課選編了兩則古代寓言，《東施效顰》、《楚王好細腰》。這兩則寓言都是以短小有趣的故事，諷刺性很強的寓言，揭示了一些深刻的道理。...

《東施效顰》教學目標：1、通過反復誦讀，整體感知課文內容，體會古漢語的特點，初步了解古代文化。2、掌握重要詞語，常用詞語的含義，正確理解文章內容。3、激發樹立自信心，努力使自己成長為有美好心靈和高尚情操的學生。...