培養良好的學習習慣(11)教后反思1：這兩課時主要引導學生養成不懂就問、勤于收集資料這兩種學習習慣，而這兩種習慣恰恰是學好語文的有效途徑，所以我把這兩課時滲透到平時的教學中去的！...

學習目標1.會寫8個生字,正確讀寫清爽,吟誦,唱和,瀑布,陡峭,挺拔,身軀,精致,蘊含,奧秘,俠客,德高望重,津津樂道,別有深意等詞語. 2.有感情地朗讀課文.背誦自己喜歡的部分. 3.感受作者所描寫的境界,培養熱愛自然,親近自然的美好情感. 4.學習...

師：孩子們，讀了課題《萬歲，母校》你有什么感受？生 1：我的心情無比激動，還很興奮。生2：我讀出了對母校的贊美！生3：我心里有一種難以言喻的感覺，感激？自豪？祝福師：那就帶著自己感受好好讀讀這首詩吧！...

一、金手指課文主要內容及全文思路導讀一個遠離了故土很久的游子，一個在中國乃至其他國家也很有影響的作家，一個把一生的愛和熱情奉獻給文學的老人--巴金，在87歲的時候，在他收到家鄉的孩子寫給他的信的時候，克服著年老的衰微，提起筆...

【教學目標】1、學會4個生字，背誦并理解課文2、了解古詩敘述的內容，受到傳統文化的藝術熏陶3、體會詩中表達的思想感情，受到愛國主義精神影響4、結合學詩，培養學生的自學、想象、表達創新能力【教學重難點】1：吟誦古詩，想象意境，理...

我們自2002年開始，用了3年的時間，實驗并完善了四步遷移嘗試法教學模式。這種教學模式，主要是指在閱讀教學中，把教學過程分解為四個步驟進行教學，具體為：第一步，準備遷移；第二步，嘗試遷移；第三步，深化遷移；第四步，鞏固遷移。...

如：豪放的、雄渾的、火烈的、容不得束縛的、使人嘆為觀止的、激揚而飛動的、痛快了山河的、蓬勃了想象力的、充滿激情與力量的、凝聚生命力量的、象征黃土高原人元氣與神魂的等。三、研讀與賞析1.學生自讀，提出疑問，師生合作探究。...

一、復習導入師：你初讀課題可能會有你的感受和認識。你強調了這一株柳給你的印象，你強調了這一株柳生存的環境。上節課我們強調了青海高原的惡劣環境，你記住了，是的，這是一株神奇的柳。...

目錄：第一頁，教學設計。第二頁，教學思考及資料。第三頁，學生想象詞境作文如 夢 令教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、學會本顆1個生字。理解由生字組成的詞語。...